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Luciano é criança com deficiência intelectual e cadeirante. Está matriculado em escola pública da rede regular de educação e enfrenta diariamente três dificuldades: 1) não há guias rebaixadas nas calçadas para facilitar a travessia das ruas com a cadeira de rodas até chegar à escola; 2) na escola, os funcionários não permitem que ele explore todos os espaços do prédio, temendo que ele se machuque; 3) na escola não existe elevador que lhe permita chegar ao laboratório de ciências, que fica no segundo andar. Considerando os conceitos trazidos na lei brasileira de inclusão, Luciano enfrenta, respectivamente, nas situações 1, 2 e 3, barreiras

 

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O benefício da prestação continuada corresponde

 

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Em ação socioassistencial de rotina, a equipe encontra Jean, que vive em situação de rua e esclarece ser estrangeiro que entrou ilegalmente no Brasil, deixando seu país onde se diz perseguido por pertencer a grupo político de oposição ao governo. Jean, nesse caso, segundo a normativa nacional e internacional vigente,

 

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É exemplo de situação fática de violação de um direito social e/ou econômico a condição de

 

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O término da 2a Guerra Mundial é considerado um marco de especial importância na evolução histórica dos direitos humanos. Em parte, isso se deve ao fato de que, a partir de então,

 

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Segundo regra expressa do Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos, ninguém poderá ser preso

 

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A Declaração Universal dos Direitos Humanos e o Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos referem-se à religião para, expressamente,

 

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Conceito filosófico central no qual se fundam todos os direitos humanos e segundo o qual os seres humanos, pelo simples fato de serem humanos, são dotados de um valor intrínseco, sem preço, sendo sujeitos de sua própria vida. A afirmação se refere ao conceito de

 

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2364370 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: Pref. Recife-PE
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A rede social de apoio comunitária mostra-se um importante fator preventivo e interventivo no tratamento de condutas transgressoras. Além da família, os monitores e outros profissionais são considerados pelos jovens como fontes de apoio positivo. É importante notar que, mesmo diante de situações adversas, como a internação, os adolescentes são capazes de ampliar suas fontes de rede social.

(Adaptado de: ZANE, V. C.; MELCHIORI, L. E. “A rede social de apoio de mães e filhos adolescentes em conflito com a lei”. In: VALLE, T. G. M.; MAIA, A. C. B. (org.) Psicologia do desenvolvimento humano e aprendizagem. São Paulo: Unesp, 2011, p. 173)

A partir das informações presentes no texto, o educador social em ambiente de socialização de adolescentes

 

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2364369 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: Pref. Recife-PE
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Considere o quadro abaixo.

Quadro dos Projetos da Educação Social

Projeto Identidade grupal

Proporcionar um espaço de reflexão, acolhimento, trocas e vivências que favoreçam a
construção dos projetos de vida. Temas voltados a adolescência, cidadania, violação de direitos,
gênero, sexualidade, cultura.

Brincando na Roda –
Capoeira

Espaço de diversidade cultural e compartilhamento de saberes entre os participantes. A
atividade desempenha um papel significativo na comunidade. A roda de capoeira se apresenta
como um lugar democrático de inclusão, igualdade social e cidadania.

Balaio de memórias

Resgatar a importância da memória autobiográfica com suas raízes e a preservação das
histórias afetivas, visando à garantia de direitos prevista pelo Estatuto do Idoso, utilizando como
metodologia a oralidade e a construção de um documentário.

(Adaptado de: SILVA, P. R. M.; ALVES, A. A.; FERREIRA, T. M.; MOLINARI, D. R. N. Educadores sociais e projetos em educação social: serviço especializado de proteção social às famílias, p. 6. Disponível em: http://www.cramicampinas.org.br)

O quadro afixado no mural de uma entidade de atendimento à comunidade permite identificar a quais públicos a entidade se dirige, a partir da natureza das atividades desenvolvidas. Os projetos apresentados no quadro

 

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