Na perspectiva de uma escola crítica, o planejamento docente deve contemplar:

I. a participação do professor na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;

II. a valorização profissional garantindo programas de formação continuada dos profissionais da educação:

III. o acompanhamento às Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, na articulação entre as áreas do saber e os aspectos da vida cidadã;

IV. a coordenação pedagógica acompanhando a prática docente no cotidiano da escola;

V. o fortalecimento da relação escola/sociedade, promovendo projetos pedagógicos com uso da transversalidade.

Verifica-se que está(ão) correta(s)

Pouco a pouco uma vida nova, ainda confusa, se foi esboçando. Acomodar-se-iam num sítio pequeno, o que parecia difícil a Fabiano, criado solto no mato. Cultivariam um pedaço de terra. Mudar-se-iam depois para uma cidade, e os meninos frequentariam escolas, seriam diferentes deles. Sinha Vitória esquentava-se!$ ^{(II} !$. Fabiano ria, tinha desejo de esfregar as mãos agarradas à boca do saco, e à coronha da espingarda de pederneira.

Não sentia a espingarda, o saco, as pedras miúdas que lhe entravam nas alpercatas, o cheiro de carniças que empestavam o caminho. As palavras de sinha Vitória encantavam-no. Iriam para diante, alcançariam uma terra desconhecida. Fabiano estava contente e acreditava nessa terra, porque não sabia como ela era nem onde era. Repetia docilmente as palavras de sinha Vitória!$ ^{(IV} !$, as palavras que sinha Vitória murmurava porque tinha confiança nele. E andavam para o sul, metidos naquele sonho. Uma cidade grande, cheia de pessoas fortes. Os meninos em escolas, aprendendo coisas difíceis e necessárias. Eles dois velhinhos, acabando-se como uns cachorros!$ ^{(III} !$, inúteis, acabando-se como Baleia. Que iriam fazer? Retardaram-se, temerosos. Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. O sertão mandaria para a cidade homens fortes, brutos, como Fabiano, sinha Vitória e os dois meninos.

(RAMOS, Graciliano. Vidas secas)

Dadas as proposições seguintes sobre o texto,

I. No primeiro período, a expressão “ainda confusa” pode traduzir a ideia de indecisão, hesitação.

II. Pelo contexto, o período “Sinha Vitória esquentava-se” revela a animação da personagem com as novas possibilidades.

III. A expressão “acabando-se como uns cachorros” marca a expectativa de uma repulsa social.

IV. A expressão “Repetia docilmente as palavras de sinha Vitória” revela uma estafa mental de Fabiano.

verifica-se que

A indiferença cresce. E em nenhum lugar o fenômeno é mais visível do que na educação. Em questão de anos, o antigo prestígio e autoridade dos professores quase desapareceram completamente. Hoje, a palavra do mestre está dessacralizada, banalizada e foi posta em pé de igualdade com o discurso da mídia. O ensino foi neutralizado pela apatia escolar, pela dispersão e pelo ceticismo. A escola, menos do que uma caserna, assemelha-se hoje a um deserto, em que os alunos vegetam sem motivação e interesse (Gilles Lipovetski, A era do vazio, p. 55-56).

O que há em comum nas duas expressões sublinhadas em “palavra do mestre” e “discurso da mídia” ?

!$ {\mathsf x \ 2 \mathsf x, 3 \mathsf x , {\large 10 \mathsf x \over 3} \ e \ 5 \mathsf x} !$

A opção que possui uma afirmação correta sobre a figura acima é:

Seja !$ f: R → R !$ uma função polinomial do primeiro gral, isto é, f(x)=ax+b. Se f(f(x))=x+1 para todo !$ x \ ∈ R !$ então podemos dizer que o valor de a+b é

Observe a figura abaixo.

Em março de 1974, no início do seu governo, o presidente Ernesto Geisel apresentou aos brasileiros a proposta de um “gradual, mas seguro, aperfeiçoamento democrático”. Dez anos depois, as gigantescas mobilizações populares em favor das eleições diretas para Presidente da República tornaram clara a intenção do povo brasileiro de tomar conta de seu próprio destino, ampliando os limites desse projeto político e acelerando seu ritmo. Podendo-se afirmar que:

I. milhões de pessoas saíram às ruas, a partir do final de 1983, exigindo eleições diretas, para Presidente da República;

II. depois das eleições de 1983, o governo tomou medidas contra o arrocho salarial;

III. em 15 de novembro de 1982, foram realizadas eleições gerais para todos os cargos;

IV. em agosto de 1983, realizou-se o primeiro grande congresso das classes trabalhadoras, com a organização da CUT;

V. pela Lei Falcão ficou totalmente liberada a campanha política pela televisão.

Verifica-se que estão corretas

A maioria dos alimentos precisa ser transformada para entrar nas células e nutrir o organismo. Esse processo ocorre no Sistema Digestório (ou digestivo).

Com base nas informações apresentadas a seguir e observando a figura, identifique as estruturas do Sistema Digestório.

- A digestão começa na boca, onde o alimento é mastigado e misturado com a saliva. Após passar pela faringe, vai para o esôfago, um tubo com cerca de 25cm de comprimento, que conduz o alimento para o estômago.

- No estômago o alimento é digerido pelo suco gástrico.

- O pâncreas produz o suco pancreático.

- No intestino delgado ocorre a maior parte da digestão e absorção dos alimentos, onde os nutrientes passam para o sangue.

- O alimento não passa por dentro do fígado nem do pâncreas. Essas estruturas produzem substâncias que ajudam na digestão dos alimentos.

- As fezes ficam armazenadas no intestino grosso até que sejam eliminadas pelo anus. Na figura, as partes do aparelho digestório representadas pelos números 1, 2, 3, 4 e 5 são, respectivamente:

Observe a imagem e analise as opções abaixo.

I. O movimento apresentado recebe o nome de Movimento Aparente do Sol.

II. O ponto A representa o Oeste e o ponto C representa o Leste.

III. Esse movimento é decorrente do movimento de rotação da Terra.

IV. O deslocamento de A para C mostra o posicionamento do Sol durante o ano em diferentes estações.

V. Esse fenômeno é visível apenas em Brasília, pois ela está situada na região central do país.

Verifica-se que estão corretas

Analise as afirmações abaixo, sobre avaliação, identificando as que evidenciam compromisso com um projeto pedagógico construtivista.

I. A avaliação deve ser um processo contínuo e de responsabilidade de todos, uma vez que o resultado esperado é a aprendizagem dos sujeitos e a gestão participativa da organização.

II. A avaliação apresenta sua finalidade, no próprio ato de avaliar, e deve ser usada para ajudar a classificar os alunos, para a aprovação ou a reprovação anual.

III. A avaliação é uma busca de conhecimento da realidade, seguida de uma reflexão, com o propósito inclusive de reconstrução da ação.

IV. Avaliar envolve várias características de um ou mais objetos ou sujeitos, sob avaliação; envolve elementos diversos – objetivos, programas, critérios ou pontos de referência, com o fito de emitir um juízo relevante sobre a ação.

V. O processo avaliativo é uma forma de estabelecer conexão entre a ação e a reflexão; sendo uma de suas funções, orientar e reorientar a prática pedagógica.

Estão corretos os itens

As sociedades do mundo estão em processo de globalização desde o início da História. Mas o processo histórico a que se denomina Globalização é bem mais recente, datando do colapso do bloco socialista e o consequente fim da Guerra Fria (entre 1989 e 1991), do refluxo capitalista com a estagnação econômica da URSS (a partir de 1975) ou ainda do próprio fim da Segunda Guerra Mundial.

Dadas as proposições sobre a globalização da economia,

I. A globalização é um fenômeno social que ocorre em escala global. Esse processo consiste em uma integração de caráter econômico, social, cultural e político entre diferentes países.

II. A globalização é oriunda de evoluções ocorridas, principalmente, nos meios de transportes e nas telecomunicações, fazendo com que o mundo “encurtasse” as distâncias.

III. O processo de globalização estreitou as relações comerciais entre os países e as empresas.

IV. O incremento no fluxo comercial mundial tem como principal fator a modernização dos transportes, especialmente o rodoviário, pelo qual ocorre a maior parte das transações comerciais (importação e exportação).

V. O processo de globalização surgiu para atender ao capitalismo e, principalmente, aos países subdesenvolvidos, de modo que estes pudessem buscar novos mercados, tendo em vista que o consumo interno se encontrava saturado.

Verifica-se que estão corretas