Termo utilizado para identificar recursos e serviços voltados às pessoas com deficiência, visando proporcionar a elas autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. Os recursos correspondem a equipamentos, sistemas ou produtos que possam aumentar, manter ou melhorar a capacidade funcional das pessoas com deficiência.

Que termo é esse?

O Todos Pela Educação é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, que estuda e publica alguns estudos sobre a Educação Básica. Em maio de 2020, eles publicaram uma Nota Técnica chamada de “O retorno às aulas presenciais no contexto da pandemia da Covid-19”. Esta Nota visa qualificar o debate público e subsidiar tomadores de decisão acerca de questões relevantes a serem consideradas na futura reabertura das escolas.

Nesse documento, é concluído que:

I. As escolas irão deparar-se com desafios que só poderão ser enfrentados com o apoio de outras áreas.

II. Não será uma retomada de onde paramos – o retorno exigirá um plano de ações em diversas frentes e demandará intensa articulação e contextualização local.

III. As respostas ao momento atual podem dar impulso a mudanças positivas e duradouras nos sistemas educacionais.

Quais estão corretas?

São fatores no resultado do IDEB de 2021, apresentado por essa reportagem, impactados socialmente pela pandemia da Covid-19:

I. A nota do SAEB é impactada pela menor participação dos alunos nas provas (com exatamente os mais pobres potencialmente afastados da escola).

II. O componente de aprovação foi influenciado por uma recomendação de que as redes não reprovassem os alunos na pandemia.

III. O componente de aprovação traz resultados melhores quando os alunos não abandonam a escola, o que foi difícil de mensurar com as aulas à distância.

Quais estão corretos?

O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em lei em 2014, após três anos de debate no Congresso, tem como meta alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o fim do:

Com o desenvolvimento tecnológico e científico, houve a necessidade da inserção da tecnologia nos estabelecimentos de ensino. Trata-se de um recurso que visa um aprendizado mais promissor e significativo, além de tornar as aulas mais atrativas e descontraídas para os alunos.

Qual desses recursos NÃO é considerado um material pedagógico tecnológico?

Teoria sobre a origem do conhecimento que considera que a criança passa por estágios para adquirir e construir o conhecimento. O conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem. A aprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como o próprio desenvolvimento do aluno. Piaget, o criador da teoria, considera quatro fatores como essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança: biológico, de experiências e de exercícios, de interações sociais e de equilibração das ações. Que teoria é essa?

Leia a descrição abaixo sobre o processo de construção do conhecimento e assinale a alternativa correta sobre a identidade do autor dessa concepção:

O pedagogo costumava dizer que a educação era fundamental para a transformação da sociedade. Vários dos seus alunos, depois de alfabetizados, passaram a refletir sobre o trabalho, a ler artigos da constituição brasileira e a cobrar direitos que antes não tinham. O autor era um dos maiores críticos daquilo que chamou de educação bancária, que via o professor como o dono do conhecimento, e o aluno como mero recebedor da sabedoria do mestre. Para ensinar, segundo o educador, era preciso conhecer a experiência do aluno e saber de onde ele partia.

Dessa forma, levando em conta os conhecimentos prévios do aluno, o professor era capaz de cativá-lo e apresentar uma série de mudanças práticas no dia a dia.

Assinale a alternativa que apresenta os trechos corretos retirados de três das dez competências gerais da BNCC.

Compreender, utilizar e criar de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, e solidários.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

“A avaliação é um processo complexo, que abrange diferentes aspectos e dimensões da educação escolar, cada qual com suas especificidades: avaliam-se alunos, professores, equipes técnicas, currículos, disciplinas e programas, escolas, redes de ensino de municípios, estados, regiões e países. Uma vez que todos esses aspectos e dimensões são entrelaçados, ao avaliar o alunado, são revelados muitos outros pontos que impedem, limitam ou ajudam o trabalho diário de alunos e professores, o que permite obter informações sobre a totalidade do trabalho educativo” (MARIN, 2010, p.1).

Sobre a avaliação interna da escola, podemos concluir que:

“A avaliação é um processo complexo, que abrange diferentes aspectos e dimensões da educação escolar, cada qual com suas especificidades: avaliam-se alunos, professores, equipes técnicas, currículos, disciplinas e programas, escolas, redes de ensino de municípios, estados, regiões e países. Uma vez que todos esses aspectos e dimensões são entrelaçados, ao avaliar o alunado, são revelados muitos outros pontos que impedem, limitam ou ajudam o trabalho diário de alunos e professores, o que permite obter informações sobre a totalidade do trabalho educativo” (MARIN, 2010, p.1).

O IDEB (Índice do Desenvolvimento da Educação Básica) foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino, compondo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

I. O SAEB avalia os conhecimentos dos estudantes em língua portuguesa, matemática, ciências, história e geografia.

II. O IDEB considera a taxa de rendimento escolar (aprovação). Os índices de aprovação, reprovação e abandono são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.

III. As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), para os estados e o país, realizados a cada dois anos.

IV. As metas estabelecidas pelo IDEB são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo de alcançar média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos.

Quais estão corretas?