A Dança Contemporânea é a arte de desenvolver a própria dança, portanto, a arte de escolher as ferramentas técnicas que melhor organizarão o corpo para o que ele quer expressar. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta como iniciar essa construção de raciocínio com os alunos.

Mover-se com o outro e com o grupo, mesmo que de maneira puramente mecânica para iniciar a vivência, pode despertar processos cognitivos afetivos e colaborativos importantes para o refinamento da expressividade. Além disso, se reconhecer como parte de um grupo maior amplia o alcance dos sentidos e, portanto, dos movimentos, ao solicitar respostas reflexas do sistema nervoso autônomo. O conceito trata-se da

Uma das linhas clássicas de ensino da dança é o Ballet Clássico, que reúne práticas rítmicas milenares de socialização em grupo nascidas em um território do planeta onde as culturas ocidental e oriental são miscigenadas, que é a divisa entre a Europa e a Rússia. Assinale a alternativa que apresenta a forma de utilizar os elementos metodológicos e técnicos do Ballet Clássico de maneira que o tecnicismo não comprometa o entendimento da expressão cultural ali contida.

A regulação da amplitude articular deve ser conquistada gradativamente de acordo com a demanda funcional que será solicitada em aula. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta a maneira que o aluno deve desenvolver autonomia para trabalhar sua mobilidade articular de forma sistêmica e objetiva.

O sistema muscular não deve ser analisado em sua função sem levar em conta o conjunto de membranas que o envolve e permeia, formando uma rede tridimensional total, pois a transmissão de forças não acontece linearmente como se acreditou durante muito tempo na ciência biológica, mas sim de maneira espiralada e complexa, pois as possibilidades de caminhos de transmissão de forças são infinitas. O conceito trata-se do sistema

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para as disciplinas de arte/educação, o aluno deve desenvolver de forma direta e prioritária a percepção, a imaginação e a sensibilidade no exercício da realização/apreciação das linguagens artísticas. O ciclo cognitivo: fazer, apreciar e contextualizar é uma abordagem metodológica denominada

A prática pedagógica que promove a interação dos diferentes códigos culturais deve estar inserida em um plano de ação pedagógica. O professor deve elaborar o plano com base na proposta geral da escola e garantir que o(s)

No livro “Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte”, Ana Mae Barbosa explica que as disciplinas de arte/educação devem produzir conteúdo resultante de interações entre diferentes códigos culturais, como um violino que reproduz a sequência numérica de um atabaque, ou de mãos que direcionam a reverberação do impacto no tambor para as formas arredondadas dos braços do balé e não apenas pela óbvia sequencialização de diferentes códigos de linguagem, que se apresentam no exercício artístico de forma contemplativa uma em relação a outra. O termo para tal prática pedagógica é

Para garantir que o grupo alcance a disponibilidade para cumprir com a execução/apresentação de uma montagem cênica, o(s)

Para garantir que o aluno esteja preparado para receber uma proposta de composição estética em grupo, o aluno deve