O desenvolvimento infantil envolve a articulação de aspectos emocionais, sociais e cognitivos que repercutem na maneira como a criança participa das experiências escolares. Considerando essa relação, analise as asserções a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I. Crianças com boas competências socioemocionais tendem a apresentar maior desempenho acadêmico e melhor adaptação ao ambiente escolar.
PORQUE
II. As habilidades cognitivas desempenham papel relevante no desenvolvimento infantil e na aprendizagem, pois influenciam a maneira como os indivíduos processam informações, resolvem problemas e enfrentam desafios acadêmicos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A efetivação da inclusão escolar pressupõe a organização de condições de ensino que considerem as diferentes necessidades educacionais dos estudantes, inclusive mediante a disponibilização de recursos adaptados. Com base nessa perspectiva, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F):
(   ) O material pedagógico adaptado contribui para o enriquecimento de experiências diversificadas de aprendizagem, favorecendo a construção de sentidos e significados no processo educativo.
(   ) A elaboração dos materiais pedagógicos decorre das condições sociais, tecnológicas e científicas do grupo em questão, cabendo ao educador adequar posteriormente seus objetivos e procedimentos de ensino às características dos recursos produzidos.
(   ) O material pedagógico adaptado constitui um recurso capaz de acolher a singularidade dos educandos com necessidades educacionais especiais, favorecendo as mediações pedagógicas tanto no sistema regular quanto no especial de ensino.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A identificação das necessidades educacionais específicas pressupõe o conhecimento das características apresentadas pelos estudantes e das barreiras que podem restringir sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), os alunos com transtornos globais do desenvolvimento apresentam características específicas relacionadas às interações sociais, à comunicação e ao repertório de interesses e atividades.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF: MEC/SEESP, 2008. (adaptado)
Considerando as características atribuídas a esse grupo, analise os itens a seguir:
I. Dificuldades de concentração circunscritas a determinados componentes curriculares, com oscilações pontuais no desempenho durante a realização das atividades escolares.
II. Restrição e padronização do repertório de interesses e atividades, com a ocorrência de comportamentos estereotipados e repetitivos.
III. Alterações qualitativas na reciprocidade das interações sociais e nos processos de comunicação.
É CORRETO o que se afirma em:

A sociedade humana pautada na concepção de inclusão, respaldada pelo reconhecimento e pela valorização da diversidade como característica inerente à constituição de qualquer grupo social, não admite discriminação e preconiza a garantia de direitos e a participação de todos, independentemente das peculiaridades individuais.
Fonte: SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Fundação Catarinense de Educação Especial. Política de educação especial do Estado de Santa Catarina. Coordenação de Sergio Otavio Bassetti. São José, SC: FCEE, 2006.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA acerca dos fundamentos da educação inclusiva no ambiente escolar.

A classificação da Tecnologia Assistiva organiza recursos e serviços de acordo com suas finalidades, contribuindo para sua utilização, prescrição, estudo e pesquisa. Considere os recursos apresentados a seguir:
1. Aranha-mola para fixação da caneta.
2. Vocalizador de mensagens gravadas.
3. Pulseira de ímã para estabilização da mão.
4. Teclado expandido e programável.
5. Engrossador de lápis.
Com relação à quantidade e à identificação dos recursos classificados como auxílios para a vida diária e a vida prática, assinale a alternativa CORRETA.

Os recursos visuais, táteis e auditivos podem ser empregados para ampliar o acesso dos estudantes com deficiência aos conteúdos escolares. Considerando os serviços de apoio especializado previstos para as escolas e instituições de educação profissional, analise os itens a seguir:
I. A formação de professores e instrutores para selecionar e utilizar recursos acessíveis corresponde à adequação dos recursos físicos da instituição.
II. A produção de materiais em relevo, a disponibilização de conteúdos em formato auditivo e a adequação de recursos visuais podem integrar a adaptação dos recursos instrucionais.
III. A eliminação de barreiras arquitetônicas, ambientais e de comunicação integra a adequação dos recursos físicos, diferenciando-se da adaptação de materiais pedagógicos, equipamentos e currículo.
É CORRETO o que se afirma em:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser institucionalizado pelo projeto pedagógico da escola de ensino regular. Acerca dos elementos previstos para sua organização, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F):
(   ) O cronograma de atendimento aos estudantes constitui um dos componentes da sala de recursos multifuncionais, juntamente com o mobiliário, os materiais didáticos e os recursos de acessibilidade.
(   ) O plano do AEE deve contemplar a identificação das necessidades educacionais específicas dos estudantes, a definição dos recursos necessários e o estabelecimento das atividades a serem desenvolvidas.
(   ) A organização do AEE deve prever, além dos professores responsáveis por sua docência, profissionais como tradutor e intérprete de Libras, guia-intérprete e outros destinados ao apoio em atividades de alimentação, higiene e locomoção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A baixa visão pode manifestar-se de diferentes formas, exigindo que os recursos didáticos e a organização do ambiente considerem as necessidades visuais apresentadas pelo estudante. Associe as condições da coluna I às estratégias correspondentes da coluna II.

Coluna I
1. Baixa acuidade visual.
2. Redução do campo visual.
3. Sensibilidade aos contrastes e à luz.

Coluna        
(   ) Disponibilização dos materiais em tamanho e distância que favoreçam sua visualização, permitindo maior aproximação dos objetos e das informações apresentadas.
(   ) Adequação da iluminação e das combinações entre cores, com redução de reflexos e definição de contrastes conforme a resposta visual apresentada pelo estudante.
(   ) Organização das áreas de circulação, sinalização de obstáculos e posicionamento dos materiais na região do campo visual mais funcional para o estudante.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Uma professora preserva os objetivos de aprendizagem e os conteúdos previstos para a turma, mas altera os procedimentos de mediação, as formas de interação entre os estudantes e os suportes empregados para possibilitar o acesso ao conhecimento, considerando as necessidades educacionais apresentadas.
No âmbito das adaptações curriculares, assinale a alternativa CORRETA que identifica a estratégia descrita.

O desenvolvimento da autonomia do estudante pode ser acompanhado pelo registro de seu desempenho nas tentativas de ensino. Para esse registro, o Protocolo ABC utiliza três níveis: A, quando a criança realiza a atividade sem auxílio do educador; B, quando a realiza com auxílio físico ou verbal; e C, quando não a realiza, mesmo após receber auxílio. A cada tentativa, o educador assinala o nível correspondente ao desempenho observado. Uma tentativa compreende a instrução apresentada pelo educador, a resposta da criança e a consequência dessa resposta.
Fonte: GOMES, Camila Graciella Santos; SILVEIRA, Analice Dutra. Ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo: manual para intervenção comportamental intensiva. Curitiba: Appris, 2016. (adaptado)
Durante quatro tentativas de uma mesma atividade, uma criança recebeu os registros C, B, B e A, nessa ordem. Considerando o acompanhamento de sua autonomia, assinale a alternativa CORRETA.