Geralmente, os autores estabelecem três níveis diferentes de reflexão ou de análise da realidade circundante. São eles:

Diversos autores têm identificado basicamente três tipos de atitudes necessárias ao ensino reflexivo. Além da mentalidade aberta, temos:

A primeira atitude necessária para um ensino reflexivo é a mentalidade aberta que pode ser definida como:

Os professores reflexivos necessitam de comunicar e partilhar as suas idéias com outros colegas, o que sublinha a importância das atividades de trabalho e de discussão em grupo. O trecho acima se refere a qual destreza necessária à realização de um ensino reflexivo?

Entre as destrezas necessárias à realização de um ensino reflexivo, figuram as empíricas que podem ser assim definidas:

Carlos Nascimento Garcia, destaca Donald Schon como um dos autores que teve maior peso na difusão do conceito de reflexão. Seus livros contribuíram para popularizar e estender ao campo da formação de professores as teorias sobre a epistemologia da prática. Essa nova perspectiva de análise da profissão docente tem vindo a destacar a importância do estudo do:

A coação e o respeito unilateral no trato com os alunos podem:

Uma solução possível para lidar com o problema da indisciplina é:

Existe uma dicotomia estrutural instalada em muitas instituições escolares em relação ao enfrentamento do problema da indisciplina. Essa dicotomia consiste em:

Valorizam o diálogo e o afeto. São bastante tolerantes e até mesmo indulgentes em relação aos desejos, atitudes e impulsos infantis. Essas são características de: