“Historicamente, a participação de pessoas com deficiência em atividades físicas teve origem em programas com enfoque na reabilitação” (GREGUOL & DA COSTA, 2019).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à atividade física adaptada e à participação de pessoas com deficiências nas aulas de Educação Física.

( ) Os estudantes com deficiência devem ser engajados em um programa de Educação Física especial, pois não é seguro para eles participarem de um programa regular de Educação Física.

( ) A Educação Física Adaptada está orientada para ações que visam a encorajar e garantir a efetivação de programas de atividade física para todos os cidadãos durante a vida, oferecendo assistência e apoio profissional quando requerido.

( ) O foco da Educação Física é o desenvolvimento da cultura corporal de movimento. Atividades como a ginástica, a dança, os jogos e os esportes, integrantes de qualquer programa de atividade física, devem ser consideradas, tendo em vista o potencial de desenvolvimento pessoal e não a deficiência em si.

( ) A deficiência deve ser direcionada para o olhar da limitação, do déficit, da incapacidade e da invalidez para que não sejam propostas atividades além das possibilidades da pessoa com deficiência.

( ) Olhar para as pessoas e perceber não a limitação nem a desvantagem, mas suas capacidades, possibilidades, potencialidades, ou seja, sua essência contribui para um processo efetivo a fim de assegurar os direitos humanos e sociais e melhorar a qualidade de vida.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“As atividades físicas fazem parte do desenvolvimento humano, e muitos benefícios começam com a sua prática na fase da infância e da adolescência” (FLORINDO & RIBEIRO, 2009).

Analise as afirmativas abaixo com relação à atividade física, saúde e qualidade de vida.

1. Crianças e jovens devem se envolver, diariamente, por pelo menos 60 minutos de atividades físicas vigorosas e/ou moderadas no mínimo 5 vezes por semana.

2. Experiências negativas com atividades físicas na infância e na adolescência não possuem relação com a inatividade na idade adulta.

3. As atividades físicas praticadas por crianças e adolescentes devem ser prazerosas, apropriadas à idade e conter uma grande variedade de movimentos.

4. A atividade física praticada na infância e na adolescência contribui para a prevenção de osteoporose no futuro.

5. Crianças e adolescentes mais ativos fisicamente têm menos chances de manterem esse comportamento no futuro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Além das características da tarefa e da situação, certas características do executante também influem no processo de preparação da ação” (MAGILL, 2000).

Como são conhecidas as tarefas que envolvem a preparação da prontidão por longos períodos?

“As habilidades de locomoção constituem um grupo de habilidades motoras fundamentais (HMFs) que permitem aos indivíduos deslocar-se pelo espaço ou movimentar o corpo de um ponto a outro” (GALLAHUE, )ZMUN & GOODWAY, 2013).

A corrida é uma forma de locomoção. Analise as afirmativas abaixo sobre corredores proficientes.

1. O desenvolvimento de um padrão proficiente de corrida exige que a criança tenha força suficiente em ambas as pernas para impulsionar o corpo para cima e para frente.

2. As crianças precisam ter coordenação múltipla dos membros suficientes para coordenar as duas pernas e manter um passo regular.

3. As crianças tornam-se mecanicamente mais eficientes quando avançam pelos estágios do desenvolvimento.

4. Galopar, saltitar e corrida lateral são HMFs, mas não são habilidades de locomoção.

5. É uma habilidade ontogenética, ou seja, determinada pela cultura.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Por volta dos sete anos, as crianças atingem o estágio operatório-concreto, em que fazem uso das operações mentais para resolver problemas concretos (reais)” (PAPALIA & MARTORELL, 2022).

Os autores apresentam avanços cognitivos típicos do estágio operatório concreto do desenvolvimento humano.

“Catarina consegue organizar um grupo de varetas, da mais curta para a mais comprida, e pode inserir uma vareta de tamanho médio no lugar certo.”

Qual é a capacidade cognitiva que está sendo avaliada em Catarina?

“A compreensão do sentido da experiência corporal e do movimento é fundamental para a Educação Física” (GONÇALVES, 2017).

Analise as afirmativas abaixo com relação à Corporeidade e a Motricidade na Educação Física.

1. A Educação Física trabalha com o movimento corporal. Ela trabalha, portanto, com o homem exclusivamente em seu aspecto motor.

2. O movimento humano é uma totalidade dinâmica, que se reestrutura, a cada instante, em função de dois polos: homem e mundo.

3. Os movimentos corporais devem ser entendidos na Educação Física somente como relações mecânicas, produzidas por um corpo que percorre um espaço fixo e objetivo.

4. Proporcionar ao aluno uma autêntica experiência corporal deve ser uma busca constante do professor de Educação Física, seja qual for o conteúdo específico da aula.

5. O movimento humano em sua totalidade não se explica, exclusivamente, por reações corporais anátomo-fisiológicas do sistema nervoso a estímulos do meio.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A inatividade física é uma pandemia global identificada como um dos quatro principais fatores para a morte prematura” (AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE, 2018).

Analise as afirmativas abaixo com relação à prática de atividade física para a saúde.

1. Cada vez mais surgem evidências para apoiar a relação inversa entre a atividade física regular e/ou exercício e mortalidade prematura causada por problemas como doenças cardiovasculares.

2. A capacidade aeróbica tem relação inversa com risco prematuro de morte geral e especificamente de doenças cardiovasculares.

3. A prática de exercícios está associada a maiores riscos de lesões musculoesqueléticas e complicações cardiovasculares; por isso, pessoas idosas e com sobrepeso não devem praticar exercícios.

4. Níveis superiores de força muscular estão associados a um perfil de fator de risco cardiometabólico significativamente melhor, menor risco de mortalidade geral, menor risco de limitações de funções físicas e menor risco de doença não fatal.

5. O treinamento de resistência é proibido para pessoas com osteoartrite e com dor crônica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O progresso pelos estágios da fase das habilidades do movimento especializado depende da base formada pelas habilidades estabelecidas antes, na fase do movimento fundamental” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

De acordo com o autor, qual estágio é caracterizado pelas primeiras tentativas do indivíduo de refinar e combinar habilidades de movimento proficientes?

O desenvolvimento e o refinamento dos padrões e das habilidades de movimento são influenciados de modo complexo” (GALLAHUE, OZMUN E GOODWAY, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos fatores que afetam o desenvolvimento motor de um indivíduo.

( ) A interação recíproca entre os pais e os filhos afeta tanto o ritmo como a extensão do desenvolvimento motor.

( ) Tanto a estimulação como a privação de experiências têm potencial para influenciar o ritmo do desenvolvimento motor.

( ) Condições de extrema carência ambiental podem romper apenas a sequência do desenvolvimento motor, não interferindo em seu ritmo.

( ) A prematuridade coloca o recém-nascido em risco e, com frequência, dificulta o processo de desenvolvimento motor.

( ) Os transtornos alimentares entre crianças não interferem em seu desenvolvimento motor.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Os princípios didático-pedagógicos são também princípios axiológicos, referem-se a valores que escolhemos” (BETTI & GOMES-DA-SILVA, 2018).

“As situações de movimento são entendidas como processo de comunicação entre os alunos e destes com o professor, nos quais estão contemplados os interesses e capacidades do grupo, além do envolvimento e da identificação de uns com os outros e com os conteúdos e temas propostos nas aulas”.

A qual princípio pedagógico o texto se refere?