“Perceber, viver e estar no mundo é mais importante do que descrever, analisar, conceituar mundo” (MOREIRA E CAMPOS, 2017).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com o objetivo de dar lugar às experiências vividas pela corporeidade e menor importância à estruturação do pensamento, através do ensino de conceitos.

( ) Descrever, analisar e conceituar o mundo é mais importante do que perceber, viver e estar no mundo.

( ) Conhecer e vivenciar a corporeidade exige uma reformulação no trato com o assunto corpo na escola.

( ) É na motricidade que a corporeidade se explicita.

( ) Jogar é viver uma corporeidade expressiva, conseguida pela exercitação da motricidade significativa.

( ) Devemos viver despercebidos do corpo, ou quando muito, percebê-lo associado a padrões estéticos definidos pela mídia reinante.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“As concepções pedagógicas trazem a transformação de questões essenciais para o trabalho escolar da Educação Física (…)” (DARIDO, 2001).

Analise as afirmativas abaixo sobre a Concepção Crítico-Emancipatória da Educação Física.

1. Uma das principais obras já publicadas dentro da perspectiva Crítico-Emancipatória no escopo da Educação Física é de autoria do Professor Elenor Kunz e intitulada “Transformação didático-pedagógica do esporte.”

2. O ensino na concepção Crítico-Emancipatória deve ser um ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento.

3. Preconiza que o ensino escolar necessita se basear numa concepção crítica, pois é pelo questionamento crítico que se chega a compreender a estrutura autoritária dos processos institucionalizados da sociedade que formam as convicções, interesses e desejos.

4. Apóia-se no princípio de que o esporte deve ser realizado predominantemente de forma cada vez mais normatizada e padronizada visando a atender ao rendimento cobrado pelas sociedades industriais.

5. Defende que se devem ensinar os esportes na Educação Física pelo simples desenvolvimento de habilidades e técnicas e não deverão ser incluídos conteúdos de caráter teórico-prático no seu processo de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Como é denominada a avaliação que realiza uma análise inicial, feita geralmente no início do período letivo, que tem por objetivo verificar o que o estudante já sabe e o que ele precisa aprender?

A prática educacional que procura fazer com que as áreas do conhecimento se complementem de forma que os conteúdos das disciplinas sirvam de apoio ao aprendizado umas das outras é denominada:

Qual dos autores abaixo destaca a importância da dimensão cultural no processo de desenvolvimento humano?

No artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

De acordo com o artigo 16 da referida Lei, o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

1. Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.

2. Crença e crença cristã.

3. Brincar, praticar esportes e divertir-se.

4. Participar da vida familiar e comunitária, sempre que um adulto autorizar.

5. Buscar refúgio, auxílio e orientação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) em seu artigo 24, na educação básica, nos níveis fundamental e médio, o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima do total de horas letivas para aprovação de:

No artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

1. Educação básica facultativa e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.

2. Educação infantil gratuita às crianças de até 3 anos de idade.

3. Padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino- -aprendizagem adequados à idade e às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados. (Redação dada pela Lei nº 14.333, de 2022).

4. Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

1. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

2. Gestão cartesiana do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

3. Garantia de padrão de qualidade.

4. Valorização da experiência extraescolar.

5. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) consta que:

1. Os currículos do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte opcional, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

2. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017).

3. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e oriental.

4. No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

5. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se facultativo o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.