Apenas textos na modalidade escrita presentes nos suportes tradicionais são considerados entre as competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental.

A BNCC preconiza atividades com textos literários entre as competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental.

O segmento “Costumamos (...) gênero” (ℓ. 16 e 17) constitui um período composto no qual a conjunção “e” marca uma relação de coordenação entre duas orações.

Na linha 38, os vocábulos “compreensão” e “decifração” apresentam-se em relação de sinonímia.

A substituição da locução “já que” (ℓ.12) pela conjunção pois manteria a coerência e a correção gramatical do texto.

A forma verbal “utiliza” (ℓ.33) concorda com “leitor” (ℓ.32).

Os termos “literárias” e “apreciá-las”, nas linhas 18 e 19, são acentuados por motivos distintos.

Predomina no texto a função fática da linguagem.

Quanto à tipologia textual, o texto apresentado é predominantemente descritivo.

Na linha 10, o termo “rapidamente” funciona como objeto do verbo “ler”.