Foram encontradas 255 questões.
Todos os morrotes do tipo inselbergs ou agrupamento
deles foram relevos residuais que resistiram aos velhos
processos desnudacionais, responsáveis pelas superfícies aplainadas ao fim do Terciário e início do Quaternário.
(AB’SABER, Aziz N. Os domínios da natureza)
Assim, Ab’Sáber descreveu característica do domínio morfoclimático
(AB’SABER, Aziz N. Os domínios da natureza)
Assim, Ab’Sáber descreveu característica do domínio morfoclimático
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Observe o esquema para responder à questão.

A área em destaque no esquema corresponde

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Trabalhando com o tema movimentação das placas tectônicas, o professor encerra o trabalho com um exemplo
visível dessa movimentação e cita a formação
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A respeito do intemperismo físico, é correto afirmar que
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Observe o mapa para responder à questão.

Os algarismos 1 e 2 na legenda representam, respectivamente:

Os algarismos 1 e 2 na legenda representam, respectivamente:
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947495
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
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Desde 1948, havia um movimento no Brasil bastante ativo que tentava desenvolver a autoexpressão da criança
e do adolescente por meio do ensino das artes. (Barbosa,
2012). Esse movimento era denominado
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947494
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
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O documento BNCC apresenta, no que diz respeito ao
1° ao 5° anos no Eixo Temático da Musica, como “Habilidades a serem desenvolvidas no Objetos de conhecimento Elementos da Linguagem o perceber e explorar os
elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.)”, por meio de
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947492
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
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Rita Bredariolli (In: Barbosa e Cunha, 2010) aponta que
“a ‘leitura’, aliada à contextualização daquilo que é ‘lido’,
deve ser entendida como ‘questionamento, busca, descoberta’, e não como preleção discursiva, um equívoco
interpretativo (…)”. Para a autora, essa abordagem guarda a ideia de pedagogia problematizadora de
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947491
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
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A invenção de novos equipamentos fáceis de serem utilizados – câmeras fotográficas, vídeos, sintetizadores,
teclados eletrônicos – transformaram cada cidadão em
um artista amador em potencial. Para Costa (2004), esse
desenvolvimento se dá articulado a industria cultural,
definida pela autora como
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947490
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
Disciplina: Educação Artística
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Orgão: Pref. São José dos Campos-SP
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Observe a imagem.

A imagem mostra a obra Composição (1967) de Manabu Mabe. Segundo Costa (2004), Manabu Mabe foi um importante pintor da abstração informal e seu estilo, de forte tendência oriental, é também chamado
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