Leia o texto abaixo:

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Existe uma área potencial de desenvolvimento cognitivo, definida como a distância entre o nível atual do desenvolvimento da criança, determinado pela sua capacidade atual de resolver problemas individualmente, e o nível de desenvolvimento potencial determinado através da resolução de problemas sob a orientação de adultos ou em colaboração com os pares mais capazes.

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Qual conceito está descrito acima?

Leia as frases abaixo:

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Para Vygotsky…

I. …o desenvolvimento acontece “de fora para dentro”. Para Piaget, é ao contrário, “de dentro para fora”

II. a aprendizagem que antecede, possibilita e impulsiona o desenvolvimento.

III …aprendizado e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança”

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Está CORRETO o que se afirma em

Leia o trecho do texto abaixo:

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A aprendizagem acontece na…

“interação do novo conhecimento com as informações já existentes, os chamados organizadores prévios, elementos estes que podem funcionar como uma "ponte cognitiva" entre o novo conhecimento e o que o aluno já conhece. Nesse processo de aprendizado, segundo Moreira (1990, p. 11), a "nova informação interage com uma estrutura de conhecimento específica, definida como conceitos subsunçores, elementos existentes na estrutura do indivíduo". O subsunçor é uma estrutura específica por meio da qual uma nova informação pode se integrar ao cérebro humano, que é altamente organizado e detentor de uma hierarquia conceitual que armazena experiências prévias do aprendiz”

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(Gomes, Rolfi Cintas et al., 2010, p.700)

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Qual teoria de aprendizagem o texto acima descreve?

Leia um trecho do relato de Pesquisa realizada por Smeha, Oliveira, Lucia (2014, p.409) acerca da “Inclusão escolar: a perspectiva das mães de alunos com Síndrome de Down”:

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“Não acreditando mais em uma solução, uma das mães também demonstra sentimentos de frustração e desamparo, diante das dificuldades encontradas. Cansada pela luta solitária, buscou ajuda de um psiquiatra, que constatou sofrimento psíquico em seu filho como consequência das vivencias somadas ao longo de anos, nos quais houve inúmeras tentativas frustradas de inclusão, na rede regular de ensino. Na época, o filho apresentava sintomas de depressão, síndrome do pânico e ansiedade generalizada.

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[...] eu não vou insistir mais, sabe? Por que não adianta, é muito frustrante pra gente! Tu vê o sofrimento, a angústia de uma criança estar num lugar assim, oh, que ela não se sente bem, que ela não está bem, que ele não está incluído, ele ta indo, riscando, porque o que ele trazia nos cadernos era risco, risco, risco, [...] ou então ele ficava uma duas horas, nem duas horas na sala de aula, vai para a sala de recursos lá, ou pra biblioteca, daí sozinho! Que inclusão é essa? [...] (P3)

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Considerando o relato acima, assinale a alternativa que descreve um olhar multidimensional sobre o processo de inclusão escolar:

Leia o trecho abaixo:

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A função simbólica consiste na capacidade que a criança adquire de diferenciar significantes e significados. Por meio de suas manifestações, a criança torna-se capaz de representar um significado (objeto, acontecimento) através de um significante diferenciado e apropriado para essa representação. (Piaget, 1975) Dessa forma, a criança [...] passa a contar com a possibilidade de representar as ações, as situações e os fatos de vida dela, ao manifestá-las por meio da construção da imagem mental, imitação diferida, jogo simbólico, linguagem e desenho.

-a

(Unzun de Freitas, 2010, p.146)

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Numa perspectiva piagetiana, quando surgem, de forma significativa e característica, as manifestações da função simbólica?

Leia o trecho abaixo:

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“Diversas teorias foram oferecidas para explicar o desenvolvimento da linguagem. Duas primeiras explicações ambientais, uma baseada na imitação e uma no reforço, foram largamente rejeitadas. Mais recentemente, a ênfase tem sido dada tanto à qualidade útil da forma mais simples de linguagem de adulto-para-criança, chamada manhês ou fala dirigida ao bebê, quanto ao papel de expansão e remodelação das frases das crianças.” (Bee e Boyd, 2011, p.251)

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Sobre o manhês, assinale a alternativa que NÃO DESCREVE ADEQUADAMENTE o referido conceito.

No que se refere à compreensão do desenvolvimento do Ciclo de Vida, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

Leia o seguinte trecho do livro “Aprender Pensando” de Terezinha Carraher (2008,p.34)

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“Se a criança, mesmo antes de ser alfabetizada, possui concepções a respeito da escrita, se é capaz de aprender como a fala está representada num sistema de escrita alfabética, de que aspecto do desenvolvimento cognitivo depende esta capacidade?

Piaget (1967) demonstrou que, num determinado estágio do seu desenvolvimento cognitivo, a criança não consegue conceber a palavra e objeto a que se refere como duas realidades distintas.”

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Qual o nome atribuído por Piaget para caracterizar esse tipo de pensamento infantil?

O Capítulo V da da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN 9395/96) trata da Educação Especial, referindo-se à modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Considerando os direitos que são assegurados no texto da referida Lei, leia as afirmativas abaixo e assinale a afirmativa INCORRETA.

Atualmente, de acordo com o Artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN 9395/96), a Educação Infantil deve ser organizada de acordo com algumas regras. Neste sentido, analise as afirmativas abaixo:

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I. Na Educação Infantil, a avaliação deve acontecer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção da criança para o acesso ao Ensino Fundamental.

II. É preciso oferecer carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

III. Em caso de oferecimento de uma jornada integral, a criança deverá ser atendida, no máximo por 8 horas.

IV. É necessário realizar o controle de frequência pela instituição da educação pré-escolar.

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Está CORRETO o que se afirma apenas em