No que se refere às crianças com deficiência/ transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, no planejamento das situações de vivência e aprendizagem na Educação Infantil se constitui como necessário:

1. Garantir-lhes a acessibilidade de espaços, materiais, objetos e brinquedos, procedimentos e formas de comunicação a suas especificidades e singularidades.

2. Organizar atividades únicas para todo o grupo no mesmo espaço e tempo, assegurando assim sua inclusão.

3. Preparar o espaço físico de modo que ele seja funcional e possibilite locomoções e explorações.

4. Garantir o tempo que elas necessitam para realizar cada atividade, recorrendo a tarefas concretas e funcionais por meio de metodologias de ensino mais flexíveis e individualizadas, embora não especialmente diferentes das que são utilizadas com as outras crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando aspectos relacionados aos processos de inclusão na sistematização das propostas pedagógicas da instituição.

( ) As instituições que atendem a creches se desobrigam a desenvolver estratégias, orientações e materiais específicos para o trabalho com crianças com qualquer tipo de deficiência, tendo em vista que as crianças são ainda muito pequenas para desenvolvimento dessas ações.

( ) Que sejam adotadas, pelas professoras, professores, profissionais de apoio, especialistas, gestoras e gestores, posturas condizentes com os princípios expressos na proposta pedagógica da instituição de Educação Infantil.

( ) Para a escolha das concepções, das metodologias e das estratégias pedagógicas a serem utilizadas na sistematização da proposta pedagógica, a instituição de educação infantil deve incorporar o que está estabelecido nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

( ) É desejável que os espaços e equipamentos sejam adaptados para receber as crianças com necessidades educacionais especiais de acordo com a Lei da Acessibilidade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a “Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José” (2000), no que se refere a estruturação dos espaços na educação infantil, é correto afirmar:

1. Para a estruturação dos espaços para a criança na educação infantil se deve levar em consideração a diversidade de ritmos, de culturas, de desejos, de saberes.

2. Considerando o princípio da igualdade de oportunidades, na educação infantil, o espaço deve ser único, igual para todas as crianças.

3. O espaço não pode ser único, igual para todos, como se todas elas tivessem os mesmos desejos, necessidades, sentimentos, fantasias.

4. É importante permitir a privacidade, o movimento, a segurança, o aconchego, o conforto, a autonomia, o encontro entre parceiros, o compartilhamento, o conflito, a diversidade de propostas das crianças, a espontaneidade, a vivência dos seus medos, das suas alegrias, das suas frustrações, dos conflitos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando aspectos relacionados aos espaços das instituições de educação infantil.

( ) O espaço deve ser limpo, seguro e voltado para garantir a saúde infantil.

( ) Devem-se organizar ambientes acolhedores, desafiadores e inclusivos.

( ) Os espaços/ambientes devem ser plenos de interações, explorações e descobertas partilhadas com outras crianças e com o professor.

( ) Os espaços das instituições devem ser organizados de modo que os brinquedos e as brincadeiras não interfiram nas atividades previstas na rotina diária, tais como atividade pedagógica, sono e alimentação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando as indicações presentes na “Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José” (2000), no que refere ao planejamento na educação infantil.

( ) Planejar na educação infantil é planejar um contexto educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras e significativas que favoreçam a exploração, a descoberta e a apropriação de conhecimento sobre o mundo físico e social.

( ) O planejamento precisa ser pensado e estruturado a partir dos adultos que atuam no grupo e não a partir da criança.

( ) Para realização do planejamento, há que se contemplar a diversidade, onde a criança seja percebida como sujeito de múltiplas dimensões.

( ) Planejar exige pensar no espaço físico, nos materiais, nos tempos das crianças, nas suas histórias de vida, na sua condição de criança, na sua infância e em seus direitos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo tomando como referência a compreensão de brincadeira de faz de conta na “Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José” (2000).

1. A criança não brinca numa ilha deserta. Ela brinca com as substâncias materiais e imateriais que lhe são propostas.

2. A criança brinca com o que tem à mão e com o que tem na cabeça.

3. A criança brinca com o que se tem, e a criatividade, tal como a evocamos, permite, justamente, ultrapassar esse ambiente, sempre particular e limitado.

4. A brincadeira de faz de conta na educação infantil não tem em si propósitos pedagógicos. Assim, o professor deve utilizá-la somente em alguns momentos da rotina, com a finalidade de levar as crianças a relaxarem das atividades pedagógicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considerando aspectos relacionados à organização dos espaços das instituições de educação infantil é correto afirmar:

1. A adaptação do mobiliário, dos equipamentos e do próprio espaço à escala da criança permite uma maior autonomia e independência, favorecendo o processo de desenvolvimento a partir de sua interação com o meio físico.

2. Estantes acessíveis, com diversidade de materiais educativos disponíveis, bem como cadeiras e mesas leves que possibilitem o deslocamento pela própria criança, tornam o ambiente mais interativo e coerente à ideia de construção do conhecimento a partir da ação e da intervenção no meio.

3. Salas amplas para bebês e crianças pequenas não devem ser estruturados com “nichos” e mobiliário, para que elas possam ter grandes espaços para poderem engatinhar, correr e saltar e, ainda, aprender a desenvolver atividades únicas no mesmo espaço e tempo, como habitualmente se adota para as crianças na pré-escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando as indicações dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2006), no que se refere à sistematização de suas propostas pedagógicas.

( ) As propostas pedagógicas são desenvolvidas com autonomia pelas instituições de Educação Infantil a partir das orientações legais.

( ) A elaboração, a implementação, o acompanhamento e a avaliação das propostas pedagógicas seguem os princípios de participação, compromisso, contextualização, historicidade, unidade (na diversidade), intencionalidade, consistência, coerência, provisoriedade (dinamismo) e organização.

( ) As propostas pedagógicas devem ser sistematizadas pelas equipes técnicas das Secretarias Municipais de Educação, com ou sem apoio de consultores exteriores ao quadro de pessoal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Relacione as colunas abaixo, considerando o pensamento dos referidos autores no que tange ao desenvolvimento infantil.

Coluna 1 Autores

1. Pestalozzi

2. Wallon

3. Vygotsky

Coluna 2 Pensamento

( ) Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.

( ) Concebia que desenvolvimento e aprendizagem possuíam uma relação dialética, de modo que um influenciava o outro.

( ) Costumava comparar o ofício do professor ao do jardineiro, que devia providenciar as melhores condições externas para que as plantas seguissem seu desenvolvimento natural.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.