Os jovens e adultos que voltam à escola diferenciam-se significativamente das crianças e do adolescentes. Nesse sentido, também as práticas pedagógicas devem ser orientadas especificamente a esses sujeitos.

Assinale a alternativa que indica uma prática pedagógica adequada à Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Para o autor da Teoria Histórico-Cultural:

1. A atividade humana, ou seja, a ação do homem sobre a natureza, representa um mero reflexo ou uma simples resposta.

2. A atividade humana figura como um elemento de transformação do meio, o que ocorre com ajuda de instrumentos.

3. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores se dá por intermédio da cultura, tendo os signos e as ferramentas como principais mediadores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) a respeito dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano.

( ) Ao se debruçar sobre as teorias que buscam explicar a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, Vigotski investigou uma nova saída para o problema do desenvolvimento da psique humana. Uma saída que pudesse superar os entendimentos de cunho maturacionista e ambientalista.

( ) Apesar de encontrar, em várias publicações, a expressão ‘maturação’, Vigotski defende o pressuposto de que o desenvolvimento cultural ocupa lugar de destaque no processo de constituição humana.

( ) Os pressupostos Vigotskianos defendem a premissa de que a aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção.

( ) Para o autor da Teoria Histórico-Cultural, o fundamental é compreender a gênese das funções psíquicas superiores e o fato de que o desenvolvimento dessas funções incide a partir das mediações culturais.

( ) Para Vigotski, a aprendizagem é um processo puramente exterior, paralelo ao processo de desenvolvimento da criança.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para a Teoria Histórico-Cultural, a significação social da atividade pedagógica do educador é proporcionar condições para que os estudantes:

Pesquisadores da Teoria Histórico- Cultural, que investigam questões relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem, sinalizam que:

1. A educação escolar possibilita a sistematização da apropriação de parte dos elementos da produção cultural de uma dada formação social em determinados período de tempo, vinculada à consciência e aos pensamentos teóricos.

2. Na escola, a aprendizagem é o objetivo principal da atividade de ensino.

3. Apesar do processo educativo ter caráter mediacional, o trabalho do professor abarca especificidades, pois sua finalidade é garantir que os estudantes se apropriem do saber elaborado e sistematizado, ao longo da história, pela humanidade.

4. O professor, em sua atividade de ensino, precisa garantir estratégias que auxiliem os estudantes a memorizarem os conteúdos transmitidos durante o percurso escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao defender o pressuposto de que a análise da história possibilita compreender o desenvolvimento filogenético e ontogenético do homem, os pressupostos vigotskianos ressaltam que é na relação entre essas duas dimensões que o homem se constitui homem.

Para essa corrente teórica, o fluxo do desenvolvimento humano possibilitou ao homem, na sua relação com a natureza, a criação e utilização de ...................................... .

Nessa direção o trabalho é o elemento fundamental que humaniza o homem e assegura o desenvolvimento da cultura.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A teoria Histórico- Cultural defende o pressuposto de que o sujeito aprende:

A Pedagogia da Infância defende a concepção de infância como:

A Pedagogia da Infância admite, como pressuposto básico, a criança como:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) a respeito da Pedagogia da Infância.

( ) A Pedagogia da Infância constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicaçõções de açã o pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepçõções de infância em diferentes espaços educacionais.

( ) A Pedagogia da Infância consolida-se, na contemporaneidade, a partir de uma crítica histórica, política, sociológica e antropológica aos conceitos de criança e infância.

( ) A Pedagogia da Infância se assemelha às pedagogias centradas na criança que tiveram sua emergência nos movimentos da Escola Nova do final do século XIX e início do século XX, na Europa e nos Estados, e que, no Brasil, estão representadas pelos Pioneiros da Educação como Anísio Teixeira e Lourenço Filho.

( ) Se as pedagogias ativas, centradas na criança, estabeleciam críticas à pedagogia tradicional a partir dos conhecimentos sobre a criança produzidos pelas investigações do campo da biologia e da psicologia evolutiva, uma Pedagogia da Infância compreende que toda e qualquer ação educativa exige considerar as crianças e os contextos socioculturais que definem sua infância.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.