Questões do Concurso Pref. São José-SC - FEPESE

2357213 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Professor - Português
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Avaliar o aluno é sempre uma tarefa desafiadora.

Abaixo estão propostos cuidados a serem considerados nesse processo. Apenas um deles não encontra abrigo nas teorias sobre esse tema, assinale-o.

A

Muito importante é discutir os critérios de avaliação de forma coletiva, isso sempre ajuda a obter resultados melhores para todos.

B

É importante saber o nível atual de desempenho do aluno, etapa também conhecida como diagnóstico.

C

Faça a comparação dos dados obtidos no diagnóstico com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo, a qualificação.

D

O erro mostrado pelo aluno em uma avaliação representa a ausência de conhecimento adequado. Toda resposta errada ao processo de aprendizagem oficializa a visão de sociedade excludente que é preciso combater.

E

É mister tomar decisões que possibilitem atingir os resultados esperados, planejando atividades, sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa.

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2357212 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Professor - Português
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Conceitos, princípios e definições gerais (Currículo e planejamento de ensino)

Considerando que “a prática de pensar a prática é a melhor maneira de pensar certo”, assinale a alternativa correta sobre planejamento.

A

O planejamento deve ser feito no início do ano letivo e ser seguido na íntegra, garantindo a eficácia dos objetivos propostos.

B

O planejamento ideal é aquele que faz seleções de conteúdos necessários a cada bimestre/etapa, ou seja, um projeto educativo costumeiro, criado a partir de uma forte teoria sustentada por autores renomados.

C

Um facilitador do planejamento é o livro didático, pois com a falta de tempo que normalmente o professor tem para esse processo, seguir uma proposta largamente discutida por autores conhecedores dos temas é de extrema valia.

D

O planejamento é importante e necessário na atividade docente e sua idealização depende única e exclusivamente da conscientização do professor, já que é ele que conhece a realidade dos seus alunos.

E

O planejamento deve servir para pensar a prática antes de realizá-la, identificar nela os problemas- chave e dotá-la de uma determinada racionalidade, de um fundamento e de direção coerente com a intencionalidade que deve dirigi-la.

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2357211 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Professor - Português
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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa

Sobre a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Avaliação diagnóstica é aquela que, como o próprio nome já diz, faz parte da proposta pedagógica de toda instituição de ensino, a qual pauta-se por avaliar o nível de rendimento dos alunos frente aos conteúdos ministrados.

B

Uma das possibilidades de avaliação é fazê-la por critérios, considerando-os como aprendizagens indispensáveis ao final de uma etapa e, por outro, como referência para perceber o avanço ao longo do processo.

C

Comparar os objetivos do ensino ao conhecimento prévio com que o aluno iniciou a aprendizagem pode levar a uma proposta, no mínimo, frustrante para a concretização do planejamento.

D

Em um momento de avaliação, o fato de o aluno recorrer constantemente ao professor mostra que ele não tem a capacidade de realizar a tarefa com autonomia e, portanto, a aprendizagem não aconteceu.

E

Valer-se de provas, trabalhos, apresentações orais e outra diversidade de instrumentos permite ao professor classificar o aluno conforme seu desempenho, em relação à turma/ciclo/etapa de que faz parte.

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2357210 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Professor - Português
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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa

Assinale a alternativa correta.

A

Quem fala mal, escreve errado.

B

A leitura pelo professor só deve ser feita para quem não sabe ler.

C

Concepções de linguagem reverberam no modo de ensinar língua portuguesa.

D

A linguagem é um instrumento de comunicação. O aluno deve ter acesso a modelos para construir textos e transmitir mensagens.

E

A proficiência do aluno requer a aprendizagem dos conteúdos gramaticais em atividades metalinguísticas, voltadas ao nível da representação abstrata.

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2357209 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Professor - Português
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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa

Leia o texto.

O aluno sempre dá uma contribuição pessoal ao que foi escrito pelo autor. Essa contribuição pode ser mínima, apenas interpretando o pensamento expresso por escrito, ou máxima, acrescentando reflexões e tirando conclusões a partir do conteúdo lido. Assim, o professor também tem que ter em mente que pode solicitar leituras em diferentes graus de exigência, que vão desde uma simples tomada de conhecimento do que está exposto no texto, em nível de informação, até aquele tipo de leitura que exige do aluno transferências, relacionamentos, análises, perguntas questionadoras e assim por diante.

Masetto; Abreu, 1990, p. 86.

Considerando que a leitura deve ser orientada pelo professor e ser feita em etapas, assinale a alternativa correta sobre a seguinte etapa: “Problematizar o texto, levantando problemas para posteriormente discuti-los com o professor e com os colegas se for o caso”.

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2357208 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Interpretação de TextosTipologia e Gênero Textual

Assinale a alternativa contrária à teoria dos gêneros do discurso.

A

É elemento fundamental no processo de produção de textos, porque é o responsável pelas formas que estes assumem.

B

Qualquer gênero serve para se dizer qualquer coisa, em qualquer situação comunicativa.

C

Os gêneros são formas de enunciados produzidas historicamente, que se encontram disponíveis na cultura, como notícia, reportagem, conto (literário, popular, de fadas, de aventuras…), romance, anúncio entre outros.

D

Os gêneros caracterizam-se pelos temas que podem veicular, por sua composição e marcas linguísticas específicas.

E

A proficiência do aluno em Língua Portuguesa depende também do conhecimento que ele tem sobre os gêneros e de sua adequação às diferentes situações comunicativas.

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2357207 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Sobre a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta.

A

A Função Equalizadora da EJA não se refere apenas à entrada dos jovens e adultos no âmbito dos direitos civis. É indispensável que seja feita dentro de um modelo educacional que crie situações pedagógicas específicas a quem se destina.

B

A Função Qualificadora representa uma possibilidade de efetivar um caminho de desenvolvimento a todas as pessoas, de todas as idades, permitindo que jovens e adultos atualizem seus conhecimentos, mostrem habilidades, troquem experiências e tenham acesso a novas formas de trabalho e cultura.

C

A Função Reparadora refere-se à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode-se atualizar em quadros escolares. Mais do que uma função, é o próprio sentido da educação de jovens e adultos.

D

Todo professor, na sua formação, já traz empiricamente a capacidade de trabalhar com a EJA. Apenas precisa readequar procedimentos metodológicos para efetivar sua prática pedagógica.

E

Visa atender prioritariamente à classe trabalhadora, portanto a EJA não pode ser pensada de forma desarticulada com o mundo do trabalho.

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2357206 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Sobre temas transversais, assinale a alternativa correta.

A

O trabalho acontece também por meio de uma parceria entre a família e a escola.

B

São pertinentes para o aprendizado de diferentes áreas, mas podem estar relacionados a uma disciplina específica.

C

Devem ser trabalhados, de forma pontual, nas disciplinas já existentes.

D

Podem constituir uma disciplina a mais no planejamento escolar.

E

A responsabilidade de trabalhar os temas transversais é somente da escola, o que levará a uma aprendizagem realmente significativa.

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2357205 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa

Assinale a alternativa que vai de encontro ao tema língua e interdisciplinaridade.

A

A linguística pelo próprio objeto tem uma função interdisciplinar.

B

A interdisciplinaridade vem para superar o saber disciplinar e deve ser pautada nas várias linguagens, em uma construção incessante de relações entre si.

C

A linguagem é multiforme e heteróclita e concomitantemente física, fisiológica e psíquica, pertence ao domínio individual e social, por isso confina com diferentes campos do saber, não só das ciências humanas, mas também das ciências exatas e biológicas.

D

Consoante os PCN no tocante ao ensino de Língua Portuguesa, a novidade está em antever a disciplina, no eixo interdisciplinar, já que o estudo da língua materna na escola aponta para uma reflexão sobre o uso da língua na vida e na sociedade.

E

É necessário considerar a interação dos estudos da língua tanto com a vida quanto com a sociedade em que o aluno está inserido, a fim de que o saber prévio do aluno se comunique com o adquirido no ambiente escolar.

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2357204 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa

Analise as afirmativas abaixo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino do português.

1. Os parâmetros abrangem tanto a rede pública, como a rede privada de ensino, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos.

2. São obrigatórios e servem como norteadores para professores, coordenadores e diretores, que podem adaptá-los às peculiaridades locais.

3. Os PCN – Língua Portuguesa – ressaltam o quão importante é o papel do professor como mediador, durante o processo de aprendizagem da língua, pois cabe a ele mostrar ao aluno a importância que, no processo de interlocução, a consideração real da palavra do outro assume.

4. Os PCN- Língua Portuguesa consideram as especificidades das situações de comunicação: os gêneros nos quais os discursos se organizam, as finalidades colocadas, ou ainda os possíveis conhecimentos compartilhados e não compartilhados pelos interlocutores.

5. Para as aulas de português, a proposta é um planejamento de trabalho em função de um aluno ideal para o ciclo, seguindo, de preferência algum manual didático, para não ensinar o que os alunos já sabem ou apresentar situações muito aquém de suas possibilidades, o que nada contribui para o desenvolvimento linguístico do aluno.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.