O entendimento da fisiologia do exercício é essencial para a compreensão das adaptações neuromusculares ao esforço físico, especialmente no que se refere aos diferentes tipos de fibras musculares e suas implicações no desempenho humano em atividades de resistência e potência. Nesse sentido, de acordo com McArdle, Katch e Katch (2024), os seres humanos têm dois tipos distintos de fibras musculares, cada um com propriedades metabólicas e contráteis únicas: as _____________________, com baixa atividade glicolítica e alta capacidade oxidativa; e as _____________________, com baixa atividade oxidativa e alta atividade glicolítica.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Ao considerar o desenvolvimento motor na infância e as respostas fisiológicas ao exercício, a compreensão das capacidades físicas básicas é fundamental para a atuação em Educação Física escolar. Segundo Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), essas capacidades estão relacionadas ao desempenho motor e à eficiência na realização de movimentos em diferentes contextos. Sobre o tema, analise as perguntas abaixo:

• Como é denominada a capacidade de mudar a direção do corpo de modo rápido e preciso?
• Como é denominada a capacidade de fazer um esforço máximo no período de tempo mais curto possível?

Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.

Ao trabalhar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento na escola, especialmente o esporte, é fundamental compreender as regras oficiais, que estruturam a dinâmica do jogo, orientam a tomada de decisão dos jogadores e sustentam a mediação pedagógica nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, de acordo com as regras oficiais do basquetebol da Federação Internacional de Basquetebol (FIBA), assinale a alternativa correta.

Segundo Neira (2012), o currículo cultural da Educação Física amplia a possibilidade de compreensão e posicionamento crítico dos alunos em relação ao contexto social, histórico e político de produção e reprodução das práticas culturais. Os estudantes são levados a questionar as próprias experiências corporais e os saberes que lhes dizem respeito, obtidos na cultura paralela à escola, por meio das vivências pessoais ou mediante os conhecimentos que surgem durante as atividades de ensino. Na perspectiva do autor, essa caracterização corresponde a qual elemento do currículo cultural?

A BNCC apresenta orientações para o ensino da Educação Física na Educação Básica a partir de uma determinada compreensão sobre o objeto de ensino do componente curricular e sobre as formas de abordagem pedagógica no contexto escolar. Considerando a abordagem central de Educação Física presente na BNCC, assinale a alternativa correta.

Ao discutir a sociedade da informação e o papel da escola no século XXI, Gadotti (2000) defende uma redefinição das funções escolares e docentes. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa concepção teórica.

Em uma formação pedagógica, discutiu-se a diferença entre currículo formal, currículo real e currículo oculto. Considerando as definições relacionadas a essas categorias, assinale a alternativa correta.

Em uma escola pública, um professor afirma que tratar igualmente estudantes brasileiros e migrantes significa exigir de todos exatamente as mesmas formas de participação, avaliação e produção escrita, independentemente das diferenças linguísticas e culturais existentes. Com base nas discussões sobre inclusão e direito à educação, assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada sobre igualdade escolar.

Ao problematizar os impactos da “era digital” sobre os processos educativos, Gómez (2015) sustenta que a escola contemporânea precisa reorganizar sua racionalidade pedagógica. Considerando os fundamentos epistemológicos apresentados pelo autor, assinale a alternativa que expressa corretamente essa reorganização.

Ao discutir a transição entre os modelos educacionais 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 e 5.0, observa-se que as mudanças ocorridas na educação não correspondem apenas à incorporação de tecnologias, mas à transformação das relações pedagógicas e sociais. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente a lógica histórica dessas transformações.