A coordenação motora pode ser definida como:

A dinâmica do jogo permite a emergência de valores genuínos, em lugar daqueles que, normalmente, são impostos pela cultura dominante. Sua prática, como ação livre, oferece reais oportunidades para:

Nos anos finais do império e no período da primeira republica (até 1930), a educação Física era caracterizada por ser uma
atividade capaz de garantir a aquisição e manutenção da saúde individual, vislumbrando a possibilidade e a necessidade de
resolver o problema de saúde publica pela educação. A essa concepção chamamos de:

A capoeira sintetiza em seu gestual a luta do negro por liberdade. Sendo assim, a Educação Física brasileira precisa resgatar a capoeira como:

Dentre as alternativas seguintes, uma apresenta o objeto indiscutível de estudo da Educação Física, assinale-o.

Na proposta elaborada por Soares et. ai. (1992), a seleção dos conteúdos na Educação Física escolar deve ter como princípio:

Quando comparadas com as fibras brancas, as fibras vermelhas:

Tendo como referência a proposta elaborada por Jocimar Daólio, é incorreto afirmar que:

Dentre as várias concepções que nortearam a Educação Física no Brasil, assinale a alternativa que identifica a concepção
competitivista.

Segundo Freire (1989), o nome da atividade (brincadeira) que atende a criança no seu desejo de fazer o que não pode ser feito é: