Uma professora apresenta aos estudantes um problema relacionado ao desperdício de água na escola. Em grupos, eles levantam hipóteses, pesquisam informações, analisam dados, discutem possíveis soluções e elaboram uma proposta de intervenção. Ao final, apresentam suas conclusões para a comunidade escolar.

Essa prática caracteriza uma metodologia ativa porque:

Em uma turma de Educação Infantil, a professora organiza um projeto de linguagem a partir do tema “Histórias que fazem parte da nossa comunidade”. Durante as atividades, as crianças participam de rodas de conversa e escuta, exploram livros de literatura infantil, histórias em quadrinhos, parlendas, cantigas, convites, receitas e outros textos presentes no cotidiano. A professora também propõe jogos de rimas, brincadeiras com palavras, reconto de histórias, produção coletiva de textos e situações em que as crianças escrevem espontaneamente. Ao longo do projeto, valoriza diferentes formas de falar e incentiva as crianças a compartilharem suas experiências e interpretações.

Considerando a concepção interacionista da linguagem, o convívio com a diversidade textual, o desenvolvimento da leitura, do letramento, da oralidade e da escuta e o uso de atividades lúdicas, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma turma do Ensino Fundamental, há estudantes com diferentes ritmos de aprendizagem, incluindo um aluno com deficiência que apresenta dificuldade para acompanhar atividades predominantemente baseadas em textos extensos e exposição oral. A professora decide diversificar suas práticas, utilizando recursos visuais, materiais concretos, instruções em etapas, atividades colaborativas, diferentes formas de participação e possibilidades variadas para demonstrar o conhecimento adquirido. Além disso, acompanha individualmente o progresso do estudante e articula ações com o atendimento educacional especializado.

Considerando as estratégias pedagógicas de inclusão, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma escola pública, um estudante com deficiência passa a frequentar uma turma regular. A equipe escolar inicialmente propõe que ele realize atividades diferentes e permaneça a maior parte do tempo separado dos demais colegas, sob a justificativa de que “ele precisa de um atendimento específico”. A professora, entretanto, questiona essa prática e sugere que a escola reorganize as estratégias pedagógicas, os recursos, os espaços e as formas de avaliação, buscando garantir a participação e a aprendizagem do estudante junto à turma.

Considerando os paradigmas e desafios da Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:

Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky para a Psicologia da Educação, analise as afirmativas:
I. Para Piaget, a aprendizagem está relacionada à construção ativa do conhecimento pelo sujeito, envolvendo processos de assimilação e acomodação e a interação com o meio.
II. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é fortemente influenciado pelas interações sociais, pela cultura e pela linguagem, destacando-se o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. A situação apresentada pode ser relacionada à perspectiva vygotskiana, pois a mediação e a colaboração possibilitam que o estudante realize, com auxílio, aquilo que ainda não consegue realizar de forma independente.
IV. Para Piaget e Vygotsky, o professor deve transmitir conhecimentos prontos ao estudante, pois a aprendizagem ocorre principalmente pela recepção passiva das informações.
V. Na perspectiva de Vygotsky, a aprendizagem pode favorecer o desenvolvimento ao ocorrer na Zona de Desenvolvimento Proximal, especialmente por meio da mediação de pessoas mais experientes.
Estão CORRETAS:

Em uma turma do Ensino Fundamental, a professora de Língua Portuguesa propõe um projeto sobre gêneros textuais orais. Os estudantes analisam entrevistas, podcasts, debates, seminários e relatos de experiência, observando características como finalidade comunicativa, público, organização das ideias, escolha vocabular, adequação da linguagem, entonação, postura e interação com os interlocutores. Posteriormente, cada grupo deve produzir um podcast sobre um tema de interesse da comunidade escolar, planejando previamente o conteúdo, distribuindo as funções entre os participantes, realizando ensaios e avaliando a apresentação dos colegas.

Considerando as práticas de linguagem e o ensino dos gêneros textuais orais, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma turma de Educação Infantil, a professora percebe que algumas crianças demonstram grande interesse por histórias, fazem perguntas sobre as palavras presentes nos livros, reconhecem seus próprios nomes e tentam escrever espontaneamente. Outras crianças ainda utilizam principalmente desenhos, gestos e fala para expressar suas ideias. Diante disso, a professora organiza rodas de conversa, leitura diária de diferentes gêneros textuais, exploração de livros, brincadeiras com rimas e sons, produção coletiva de textos e situações em que as crianças possam escrever espontaneamente, sem exigir que todas apresentem o mesmo nível de domínio da escrita.

Considerando o desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:

Uma professora do Ensino Fundamental percebe que seus estudantes apresentam dificuldade para manter a atenção durante aulas exclusivamente expositivas e demonstram baixa retenção dos conteúdos estudados. Para modificar sua prática, ela passa a utilizar diferentes estratégias: relaciona os novos conteúdos aos conhecimentos prévios dos alunos, propõe atividades práticas e resolução de problemas, utiliza recursos visuais, promove momentos de interação e discussão, retoma conteúdos em diferentes momentos e oferece feedback sobre o desempenho dos estudantes. Além disso, organiza as atividades considerando períodos adequados de atenção e a necessidade de pausas.
Considerando os conhecimentos da Neurociência aplicados à Educação, bem como as estratégias didáticas relacionadas ao funcionamento cerebral, assinale a alternativa CORRETA:

Uma criança de 3 anos e 6 meses frequenta uma instituição de Educação Infantil. A professora observa que ela apresenta bom desenvolvimento motor, demonstra curiosidade, participa de brincadeiras simbólicas e compreende instruções simples. Entretanto, apresenta vocabulário reduzido, dificuldade para interagir com outras crianças e resistência diante de atividades novas.

Em conversa com a família, a professora descobre que a criança passa grande parte do dia utilizando dispositivos eletrônicos, possui poucas oportunidades de brincadeiras compartilhadas e apresenta rotina de sono irregular.

Diante da situação, a professora decide ampliar as oportunidades de interação social, propor brincadeiras simbólicas e atividades de exploração, realizar momentos diários de leitura e conversação, organizar uma rotina previsível e dialogar com a família sobre estratégias que possam favorecer o desenvolvimento da criança.

Considerando os processos de desenvolvimento e aprendizagem nos primeiros anos de vida, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma escola, um professor utiliza uma plataforma de Inteligência Artificial (IA) para acompanhar o desempenho dos estudantes em atividades de Matemática. A plataforma analisa as respostas de cada aluno, identifica conteúdos nos quais apresenta maior dificuldade e sugere exercícios personalizados, aumentando ou reduzindo gradualmente o nível de complexidade. O professor acompanha os resultados e utiliza essas informações para planejar novas intervenções pedagógicas.

Com base nos conceitos de Inteligência Artificial e aprendizado adaptativo, assinale a alternativa CORRETA: