“Pretende-se que os estudantes, ao terminarem o Ensino Fundamental, estejam aptos a compreender a organização e o funcionamento de seu corpo, assim como a interpretar as modificações físicas e emocionais que acompanham a adolescência e a reconhecer o impacto que elas podem ter na autoestima e na segurança de seu próprio corpo.” (BNCC- Ciências) Sobre o ensino de Ciências no 4º ano, por meio da Unidade Temática Matéria e Energia qual das opções seguintes apontam um objetivo de conhecimento:

“Em função do privilégio social e cultural dado à escrita, tendemos a tratar as outras linguagens como tratamos o linguístico – buscando a narrativa/relato/exposição, a relação com o verbal –, os elementos presentes, suas formas de combinação, sem muitas vezes prestarmos atenção em outras características das outras semioses que produzem sentido, como variações de graus de tons, ritmos, intensidades, volumes, ocupação no espaço (presente também no escrito, mas tradicionalmente pouco explorado) etc.”( BNCC-Língua Portuguesa).Sobre o ensino da Língua Portuguesa do 3º ao 5º ano, por meio da Pratica de Linguagem no campo de atuação da Oralidade qual das opções apontam um objetivo de conhecimento:

A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Sobre o ensino de Matemática através da Unidade temática Probabilidade e estatística do 3 º ano o objetivo de conhecimento deve ser:

Baseando-se sobre o estudo da alfabetização na perspectiva do letramento, é correto afirmar que:
I - O letramento é mais do que simplesmente aprender a ler e escrever; é compreender e usar a linguagem de maneira significativa em diferentes contextos sociais e culturais. II - Na perspectiva do letramento, a alfabetização é vista como uma prática social, onde a compreensão e produção de textos estão integradas aos contextos de uso da linguagem. III - De acordo com a perspectiva do letramento, a alfabetização se estende além das habilidades básicas de decodificação e compreensão de textos, incorporando a capacidade de interpretar e analisar criticamente diversos tipos de textos. IV- O letramento é uma habilidade individual que pode ser adquirida independentemente do contexto social e cultural em que a pessoa está inserida.
As opções corretas são:

Preencha as lacunas com as informações que se referem aos Campos de Experiências segundo a Base Nacional Comum Curricular.
“Os Campos de Experiências, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são ___________ organizados para promover a articulação entre diferentes áreas de conhecimento e aspectos da experiência das crianças. Os Campos de Experiências são divididos em _________, que abrangem diversos aspectos do desenvolvimento infantil e possibilitam a interação entre diferentes áreas do conhecimento. Cada Campo de Experiências propõe situações de aprendizagem que contemplam as ___________ das crianças, promovendo sua participação ativa e seu desenvolvimento integral.”

O que são competências e habilidades, conforme definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica?

As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica são aplicáveis a qual etapa da educação?

Qual abordagem educacional enfatiza a transmissão direta de conhecimento do professor para o aluno, com foco na memorização e na repetição?

"Na zona de desenvolvimento proximal, é aquilo que a criança é capaz de fazer com a ajuda de um adulto que constitui a sua verdadeira capacidade de aprendizagem." - Lev Vygotsky Qual abordagem educacional se baseia na ideia de que o conhecimento é construído socialmente por meio da interação entre os alunos e seu ambiente, com a orientação do professor?

Qual abordagem pedagógica enfatiza a aprendizagem ativa, onde os alunos são incentivados a explorar, investigar e resolver problemas por meio da descoberta?