A obra “Guernica”, 1937, foi pintada por:

Alguns campos conceituais subsidiam o trabalho em arte. São eles:

A avaliação em arte deve ser transparente, tanto para o professor como para o aluno. É importante que o aluno seja avaliado:

Para que o trabalho do aluno apresente formas de criação expressivas, o professor deve possibilitar o fazer artístico como:

Luigi Pareyson (1989:32) diz que a arte é “um tal fazer que, enquanto faz, inventa o por fazer e o modo de fazer”. O autor insiste em enfatizar o processo da criação ao resultado da obra, estando o artista em diálogo constante com a matéria-prima. Essa ideia é denominada:

“A obra de arte não fica restrita apenas à época e à data de sua produção [...] [...] porque nela encontramos parte de nós, daquilo que no artista é único e ao mesmo tempo universal.” No trecho referido, as autoras (Mirian Celeste, Giza Picosque e Terezinha Guerra) mostram a obra de arte como:

Para tornar sensível o encontro do público com a obra, a mediação deve:

Depois de uma visita mediada de uma escola a um museu de arte, foi proposta aos alunos a realização de um desenho como representação visual da memória imagética, que teria ficado retida depois da apreciação. Com base em propostas dessa natureza, a trajetória de crianças, como desenhistas e criadores, passa por um processo de:

Na exposição de réplicas, a técnica, a dimensão e o modo como o artista realizou a obra não são privilegiados. Sua preocupação maior é: