A imagem a seguir contextualiza a questão. Analise-a.

(Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica/ Heloisa Maria Moreira Lima Salles... [et al.]. __ Brasília: MEC, SEESP, 2004. Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos. Vol II. Página 82.)

Os indicadores de movimento do sinal presentes na imagem anterior correspondem a:

A imagem a seguir contextualiza a questão. Analise-a.

(Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica/ Heloisa Maria Moreira Lima Salles... [et al.]. __ Brasília: MEC, SEESP, 2004. Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos. Vol II. Página 82.)

A palavra representada na imagem é:

A cultura, o meio pelo qual uma comunidade se constitui e dá às pessoas o carimbo de pertinência, da proximidade ou do afastamento da cultura surda, dependerá a identidade que o indivíduo surdo assumirá dentro da sociedade. Segundo Perlin (1998), quando o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o surdo passa por um conflito cultural, geralmente ao passar da comunicação visual-oral para a visual-sinalizada. As características descritas se referem à identidade

A morfologia e sintaxe das línguas de sinais determinam:

Marque o item que NÃO se constitui em um modelo de tradução/interpretação.

Tendo o ponto de vista biológico como referencial, analise as afirmativas a seguir.

I. As línguas de sinais são línguas naturais pois organizam-se no cérebro da mesma forma que as línguas orais.

II. O aprendizado das línguas naturais tem período crítico, ideal para aquisição da linguagem, após o qual a aquisição é deficiente.

III. A natureza compensa parcialmente a falta de audição, aumentando a capacidade visual dos surdos.

IV. A aquisição da língua de sinais por crianças surdas é processo que ocorre em período análogo à aquisição de linguagem em crianças ouvintes.

Estão corretas as afirmativas

O par mínimo que se caracteriza distinção da configuração de mão é:

Segundo Lillo-Martin (1986), na fase que vai de dois e meio a três anos, detecta-se, nas crianças surdas o(a):

Assinale o item que é um dos mitos recorrentes na educação dos surdos.

O intérprete/tradutor está constantemente exposto aos vários tipos de discurso existentes (Callow: 1974; 13). Relacione adequadamente o tipo de discurso à sua descrição.

1. Narrativo.

2. Persuasivo.

3. Explicativo.

4. Conversacional.

5. Procedural.

( ) Sugestiona a ação/conduta.

( ) Explana eventos ordenados de forma cronológica.

( ) Envolve colóquio entre pessoas.

( ) Oferece referência requisitada em dado contexto.

( ) Prescreve o curso das ações para praticar atividade ou servir-se de algo.

A sequência está em