De acordo com o Departamento de Informação e Informática do Sistema Único de Saúde, o DATASUS, desde 2016, o Brasil registra queda nos índices de vacinação. A cobertura vacinai da poliomielite foi de 96,5%, em 2012, para 77%, em 2022. Para o sarampo, foi registrada cobertura vacinai de apenas 53%, em 2022. Nesse contexto, cresce o risco de retorno de doenças infantis já eliminadas ou controladas, como a poliomielite e o sarampo. Em relação à vacinação contra a poliomielite e o sarampo, é correto afirmar que:

I.A vacinação contra a poliomielite e o sarampo é altamente eficaz no controle dessas doenças bacterianas contagiosas.
lI.A imunização, além de prevenir as doenças, previne a superlotação dos hospitais públicos que já sofrem com deficiência de leitos nas unidades de tratamento intensivo pediátricas.
IlI.Os esquemas vacinais da poliomielite e do sarampo envolvem a administração de dose única da vacina, não sendo necessárias doses de reforço.
IV.A vacinação contra a Poliomielite previne a forma paralítica da doença, que pode causar sequelas permanentes, como dificuldade de falar e até levar à morte. No caso do sarampo, a vacina previne complicações, como pneumonia e lesão cerebral e a morte.
V.Não existem tratamentos específicos disponíveis para a poliomielite e para o sarampo, além de medicamentos que reduzem o desconforto de sintomas. A vacinação é a medida mais eficaz de combate a essas doenças.

É correto o que se afirma em:

Leia o trecho do livro "Futuro Ancestral", do filósofo indígena e membro da Academia Brasileira de Letras, Ailton Krenak, observando as relações entre o povo Krenak e seus ambientes de vida:

"Esse nosso rio-avô, chamado pelos brancos de rio Doce, cujas águas correm a menos de um quilômetro do quintal da minha casa, canta. Nas noites silenciosas, ouvimos sua voz e falamos com nosso rio-música. Gostamos de agradecê-lo, porque ele nos dá comida e essa água maravilhosa, amplia nossas visões de mundo e confere sentido à nossa existência. À noite, suas águas correm velozes e rumorosas, o sussurro delas desce pelas pedras e forma corredeiras que fazem música e, nessa hora, a pedra e a água nos implicam de maneira tão maravilhosa que nos permitem conjugar o nós: nós-rio, nós-montanhas, nós-terra. Nos sentimos tão profundamente imersos nesses seres que nos permitimos sair de nossos corpos, dessa mesmice da antropomorfia, e experimentar outras formas de existir. Por exemplo, ser água e viver essa incrível potência que ela tem de tomar diferentes caminhos" (Krenak, 2022, p. 13-14).

A narrativa de Krenak apresenta elementos que contrapõem concepções de "natureza" construídas pela tradição e história ocidental. Com base no texto, assinale a alternativa que expressa essa contraposição e a visão de mundo Krenak:

A legislação ambiental brasileira guia-se por um conjunto de princípios do direito ambiental fundamentais para a elaboração, interpretação e aplicação das normas jurídicas de proteção e uso sustentável dos recursos naturais. Nesse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona o princípio do direito ambiental à sua definição:

Primeira coluna: Princípio

1.Princípio da precaução
2.Princípio da prevenção
3.Princípio do poluidor pagador
4.Princípio do usuário pagador
5.Princípio da função ambiental da posse e da propriedade

Segunda coluna: Definição

(_)Refere-se à responsabilização jurídica do gerador de custos ambientais para que arque com os custos de controle ou reparação de danos ambientais.
(_)Considera que, em caso de ameaça de danos ao meio ambiente, a ausência de certeza científica ou falta de dados conclusivos sobre os riscos não deve ser um obstáculo para a adoção de medidas que evitem consequências negativas.
(_)Reconhece que proprietários e possuidores têm o dever fundamental de contribuir com a proteção ecológica, utilizando os bens naturais de forma sustentável e resguardando o interesse coletivo.
(_)Opera com o objetivo de antecipar a ocorrência do dano ambiental na sua origem, em razão de as suas causas já serem conhecidas, evitando-se que o mesmo venha a ocorrer.
(_)Entende que os custos associados ao uso de recursos naturais e serviços ambientais devem ser suportados por aqueles que os utilizam.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A educação ambiental pode ser definida como um campo de saberes e práticas diverso, fundamentado por diferentes pedagogias. A promoção da cidadania e da participação social, o estímulo ao diálogo entre ciências e culturas populares, o debate em torno das tecnologias sob um olhar ético, social e histórico e em torno da produção e o consumo, considerando as desigualdades no acesso aos recursos naturais, constituem características de uma concepção específica de educação ambiental.
Isso posto, assinale a alternativa que apresenta a concepção de educação ambiental cujas características foram mencionadas no excerto apresentado:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre as finalidades do Ensino Médio, estão o o aprimoramento do educando como pessoa humana e a compreensão dos fundamentos científico tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática. Assim sendo, é dever das Ciências da Natureza contribuir com a formação ética e com o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico dos estudantes. Para tanto, a BNCC define habilidades a serem promovidas na etapa do Ensino Médio. Identifique as habilidades previstas na BNCC para o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Médio:

IAnalisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.
lI.Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de determinismo e certeza, reconhecendo a supremacia explicativa das ciências.
IlI.Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.
IV.Criar modelos e teorias científicas para explicar o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo, comparando com teorias e leis propostas em diferentes épocas e culturas.

É correto o que se afirma em:

Leia as sentenças sobre as Gimnospermas e identifique as afirmativas corretas:

I.As pinhas são suas flores.
lI.Não apresentam fruto, mas são o primeiro grupo a apresentar sementes.
IlI.As estruturas reprodutivas são os estróbilos.
IV.A polinização em gimnospermas geralmente ocorre por anemofilia.
V.A Araucaria angustifolia (pinheiro-brasileiro) é uma gimnosperma monoica, o que significa que as estruturas reprodutivas masculinas e femininas estão em plantas separadas.

Em relação às gimnospermas, é correto o que se afirma em:

O aluno com TDAH é alguém que demanda um atendimento diferenciado de modo a minimizar os efeitos que o transtorno provoca, sobretudo, em sua trajetória escolar. Esse aluno deve ter assegurado seu direito à educação, conforme preveem a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) Lei n.º 9394/96. Assim, cabe aos sistemas de ensino criar condições reais para que esse direito seja viabilizado (Carvalho, 2020). Ao encontro dessa temática, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
( )O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
( )À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As pessoas com TEA, no cotidiano do contexto escolar, apresentam alguns desafios em relação a interpretar corretamente comportamentos não verbais, expressões faciais, emoções, intenções, linguagem corporal e entonação de voz, bem com aplicá-los à sua prática social; realizar atividades grafomotoras, devido às alterações na coordenação motora fina e/ou lidar com estímulos sensoriais como luzes muito intensas, ruídos extremos, odores, sabores e/ou texturas específicas, no caso de ter hipersensibilidade sensorial (Capellini, 2024 ). Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

l.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

AO ENCONTRO DISSO

ll.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shutdown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.


A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

O paradigma da educação inclusiva participou e participa do que tem sido chamado de despatologização da educação e da infância. Movimento que surge, justamente, em resposta à massiva e cada vez mais crescente presença da lógica médica nas escolas. A educação inclusiva é um paradigma que obrigatoriamente vincula todos os responsáveis – Estado, família e sociedade – a efetivar os direitos de crianças e adolescentes, incluindo a garantia desse modelo educacional para essa população (MPSP, 2023). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas a seguir:

I. A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivos.
II. A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III. A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados (outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.

É correto o que se afirma em:

A respeito do processo de ensino e aprendizagem por competências e habilidades, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(  )Um dos questionamentos, levantados pela Pedagogia das Competências em relação à tradição escolar brasileira, tem relação com a transmissão passiva ou inculcação de conteúdos escolares que, por muito tempo, nela predominou, levando a um ensino descontextualizado de conteúdos que pouco (ou nada) faziam sentido para o estudante, provocando desinteresse e desmotivação.
(  )As metodologias para o desenvolvimento da aprendizagem por competências e habilidades envolvem sempre a participação ativa dos estudantes e do professor no processo de ensino e aprendizagem, a partir do uso de metodologias ativas, as quais priorizem a interação, a resolução coletiva de problemas significativos, a colaboração e a análise da realidade.
(  )A BNCC e o Currículo Base do Território Catarinense, de forma solidária, apontam que o objetivo da escola, na contemporaneidade, é desenvolver competências que permitam ao sujeito alcançar sucesso pessoal e profissional ao longo da vida, tanto em sua realidade cotidiana como na esfera do trabalho, da arte, da ciência entre outras. Assim, cabe à escola fomentar a pedagogia do aprender a aprender, valorizando o processo contínuo de aprendizagem, em detrimento da transmissão de conteúdos fixos e isolados. Por isso, as metodologias mobilizadas pelo professor precisam envolver a pesquisa, a problematização da realidade, a construção de hipóteses, a análise crítica de resultados, a mobilização de saberes teóricos e práticos, atitudes e valores, bem como a resolução de problemas.
(  )Um dos problemas do trabalho com a Pedagogia das Competências é que ela se centra na percepção de que a vida é fragmentada e, por isso, a abordagem escolar também deve ser fragmentada em disciplinas escolares ou componentes curriculares, cada qual abarcando conteúdos específicos, que precisam ser pensados de forma isolada, para facilitar a aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: