Foram encontradas 50 questões.
Atenção: Use o texto a seguir, do romance “Dom Casmurro’, de
Machado de Assis, para responder à próxima questão.
“Meses depois fui para o seminário de São José. Se eu
pudesse contar as lágrimas que chorei na véspera e na manhã,
somaria mais que todas as vertidas desde Adão e Eva. Há nisto
alguma exageração; mas é bom ser enfático, uma ou outra vez,
para compensar este escrúpulo de exatidão que me aflige.
Entretanto, se eu me ativer só à lembrança da sensação, não fico
longe da verdade; aos quinze anos, tudo é infinito. Realmente,
por mais preparado que estivesse, padecia muito. Minha mãe
também padeceu, mas sofria com alma e coração; demais, o
Padre Cabral achara um meio-termo: experimentar-me a
vocação; se no fim de dois anos, eu não revelasse vocação
eclesiástica, seguiria outra carreira.”
“Meses depois fui para o seminário de São José. Se eu pudesse contar as lágrimas que chorei na véspera e na manhã, somaria mais que todas as vertidas desde Adão e Eva. Há nisto alguma exageração; mas é bom ser enfático...”
Esse fragmento alude ao seguinte tipo de linguagem figurada:
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Atenção: Use o texto a seguir, do romance “Dom Casmurro’, de
Machado de Assis, para responder à próxima questão.
“Meses depois fui para o seminário de São José. Se eu
pudesse contar as lágrimas que chorei na véspera e na manhã,
somaria mais que todas as vertidas desde Adão e Eva. Há nisto
alguma exageração; mas é bom ser enfático, uma ou outra vez,
para compensar este escrúpulo de exatidão que me aflige.
Entretanto, se eu me ativer só à lembrança da sensação, não fico
longe da verdade; aos quinze anos, tudo é infinito. Realmente,
por mais preparado que estivesse, padecia muito. Minha mãe
também padeceu, mas sofria com alma e coração; demais, o
Padre Cabral achara um meio-termo: experimentar-me a
vocação; se no fim de dois anos, eu não revelasse vocação
eclesiástica, seguiria outra carreira.”
“Meses depois fui para o seminário de São José. Se eu pudesse contar as lágrimas que chorei na véspera e na manhã, somaria mais que todas as vertidas desde Adão e Eva. Há nisto alguma exageração; mas é bom ser enfático, uma ou outra vez, para compensar este escrúpulo de exatidão que me aflige.”
Sobre esse fragmento, assinale a afirmativa correta
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Observe a seguinte frase:
“Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho.”
Sobre os componentes e a significação desse pensamento, assinale a observação adequada.
“Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho.”
Sobre os componentes e a significação desse pensamento, assinale a observação adequada.
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Assinale a frase em que o diminutivo sublinhado mostra valor
pejorativo.
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Assinale a opção em que só um dos vocábulos mostra forma
gráfica correta.
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Assinale a opção que indica uma marca mais adequada à língua
falada que à escrita.
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O Currículo Referência do Ensino Médio de Minas Gerais orienta
os professores no modo como conduzir o componente curricular
do Projeto de Vida dos estudantes. Para tanto, este documento
pressupõe um modo de conceber a juventude.
De acordo com ele, a juventude é
De acordo com ele, a juventude é
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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica,
a identidade do Ensino Médio deve ser definida pela superação
do dualismo entre a educação propedêutica e a educação
profissional.
Isso significa que o Ensino Médio deve se definir por oferecer uma educação voltada para
Isso significa que o Ensino Médio deve se definir por oferecer uma educação voltada para
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De acordo com Bernard Charlot, a educação está envolvida em
um triplo processo. Um dos três aspectos é aquele em que o
indivíduo se torna propriamente humano.
Esse aspecto é conhecido como
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Libâneo atribui a Iohannes Amos Comenius a posição de
precursor do ideal moderno de educação.
Em sua Didactica Magna, Comenius expressa uma ideia que lhe confere esse título, que pode ser sintetizada como
Em sua Didactica Magna, Comenius expressa uma ideia que lhe confere esse título, que pode ser sintetizada como
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