Prova Completa: Residência em Fonoaudiologia - Reabilitação Psicossocial (UNICAMP

4112204 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Residência em Fonoaudiologia - Reabilitação Psicossocial
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A respeito da reabilitação vocal após a laringectomia total, assinale a resposta FALSA:

A

Para a realização da voz esofágica, o indivíduo precisa ter a capacidade de insuflar o reservatório esofágico e controlar, voluntariamente, a expulsão desse ar por meio do segmento faringoesofágico (SFE). Entre os métodos de aquisição da voz esofágica estão: deglutição do ar, aspiração do ar, injeção do ar, método Ferri, técnica de aquisição da voz esofágica com sonda de insuflação.

B

A laringe eletrônica facilita ao indivíduo a saída do silêncio involuntário. Pode funcionar por contato com a pele, que induz as vibrações faríngeas ou, por contato intraoral, induzindo a vibração na cavidade oral. É necessário o trabalho de sobrearticulação, velocidade de fala e redução dos ruídos bucais para a melhoria da inteligibilidade da comunicação oral.

C

A prótese traqueoesofágica, por não utilizar o ar pulmonar na produção da fala, favorece o aumento do fluxo expiratório e um maior tempo de fonação. Requer manutenção da higiene da prótese traqueoesofágica, necessidades de trocas frequentes, o que impacta nos custos desse meio de comunicação oral.

D

O método Ferri é composto por quatro fases: preliminar para criação do vínculo; preparatória para termoterapia, alongamento e percepção do segmento faringoesofágico; fase 1 de desenvolvimento do fluxo aéreo e sonoro; fase 2 composta por exercícios com emissões vocais e foco nos órgãos fonoarticulatórios, sobrearticulação, ressonância, pronúncia e fluência.

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4112203 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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A medida do reflexo acústico é permitida pela contração dos músculos da orelha média, quando estimulada por tom de nível elevado de pressão sonora. Indique a alternativa correta para os resultados esperados em caso de perda auditiva condutiva:

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4112202 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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A aplicação de questionários validados que medem a autopercepção do impacto da disfonia são fundamentais durante a avaliação multidimensional da voz. Sobre estes protocolos assinale a alternativa correta:

A

A ESV (Escala de Sintomas Vocais) é um protocolo robusto, quanto maior seu escore, maior é a percepção de alteração vocal pelo sujeito

B

IDV-10 (Índice de Disfonia Vocal) é um protocolo amplamente utilizado e é uma ferramenta que mede o grau de percepção de disfonia pelo sujeito

C

O QVV-P (Qualidade de Vida em Voz Profissional) mede o impacto que alterações vocais tem na qualidade de vida de profissionais da voz

D

O PPAV (Perfil de Participação de Atividades Vocais) utiliza conceitos da CIF em sua composição e quanto menor seu escore, maior é a limitação do sujeito em atividades que envolvem o uso da voz

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4112200 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Qual dos seguintes testes é comumente utilizado na avaliação comportamental do processamento auditivo central e é considerado eficaz para identificar dificuldades na habilidade de integração binaural para sons verbais?

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4112198 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Beatriz, 24 meses de idade, diagnosticada com perda auditiva neurossensorial de grau profundo, sem outros comprometimentos, iniciou o uso de dispositivo auditivo e encontra-se na fila de espera para implante coclear. Os pais são ouvintes. Um profissional fonoaudiólogo, para atuar clinicamente no método Aurioral ou na Terapia Auditiva-Verbal, deve utilizar as estratégias de:

A

Melhorar a percepção auditiva da fala, a aquisição da língua escrita, para estimulação da comunicação de forma geral e da leitura orofacial.

B

Melhorar a percepção auditiva da fala, a aquisição da língua de sinais, para estimulação da comunicação de forma geral e da leitura orofacial.

C

Melhorar a percepção auditiva da fala, a aquisição de língua de sinais e da língua oral para estimulação da comunicação de forma geral e melhorar a percepção visual da fala.

D

Melhorar a percepção auditiva da fala, facilitar o processamento auditivo, promover o conhecimento da linguagem e estimular a aprendizagem independente.

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4112197 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Por que a fala é destacada como um aspecto dificultador para o aprendizado da leitura e escrita?

A

Porque a fala amadurece com a idade, dificultando o aprendizado da leitura e da escrita.

B

O profissional (fonoaudiólogo) adotará instrumentos para mapear os sons da fala sem prescindir dos significados das palavras, isto é, compreendendo-a como um processo concreto.

C

A fala não é adquirida por um processo formal de aprendizagem, o que dificulta o aprendizado da leitura e escrita.

D

A fala não é composta de segmentos isolados, sendo que são produzidas, aproximadamente, de oito a dez sequências de consoantes e vogais por segundo, graças ao processo de coarticulação.

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4112195 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Qual objetivo geral de um plano terapêutico voltado para o paciente idoso com disfagia neurogênica?

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4112193 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Em relação ao processo de avaliação de pessoas com afasia assinale a alternativa correta:

A

A abrangência, a complexidade e o detalhamento dos componentes da avaliação da pessoa com a afasia indicam a importância de não se restringir a buscar déficits e entender sua natureza, como também valorizar as habilidades preservadas, as compensações, além de dados complementares de qualidade de vida e de habilidades sociais

B

A extensão da investigação deve ser dimensionada, pela análise do terapeuta, por observação direta das questões orgânicas e local da lesão da pessoa, sem considerar relatos de familiares e cuidadores.

C

Os principais componentes da avaliação da pessoa com afasia são de natureza cognitiva, demencial, qualidade de vida e exclusão social.

D

O processo de avaliação das pessoas com afasia deve priorizar aspectos psicossociais com objetivo terapêutico de quantificação dos déficits emocionais para comparação entre os indivíduos.

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4112191 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Qual é a principal diferença entre os Sistemas de Comunicação Suplementar e/ou Alternativa com ajuda e sem ajuda?

A

Sistemas com ajuda utilizam tecnologias de baixo custo, enquanto os sistemas sem ajuda envolvem apenas a linguagem falada.

B

Os sistemas com ajuda dependem do uso de dispositivos externos como pranchas de comunicação, enquanto os sistemas sem ajuda utilizam apenas gestos e expressões corporais do indivíduo.

C

Sistemas sem ajuda são exclusivos para crianças com autismo, enquanto os sistemas com ajuda são para idosos.

D

Sistemas com ajuda são voltados para usuários que não apresentam nenhuma dificuldade física ou cognitiva, ao contrário dos sistemas sem ajuda.

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4112161 Ano: 2025
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: UNICAMP
Orgão: UNICAMP

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Residência em Fonoaudiologia - Reabilitação Psicossocial
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Residência em Fonoaudiologia - Saúde da Criança
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Residência em Fonoaudiologia - Saúde Mental
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O desenvolvimento da fala e da linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar grande diversidade de perfis. De acordo com Ribeiro, Befi-Lopes e Lamônica (Tratado de Fonoaudiologia, 2025), que investigaram a temática dos transtornos da linguagem oral associados a questões biomédicas e aos transtornos do neurodesenvolvimento, QUAL DAS ALTERNATIVAS A SEGUIR REPRESENTA CORRETAMENTE ESSA DIVERSIDADE?

A

A heterogeneidade de perfis de desenvolvimento da fala e da linguagem é unidimensional, e os parâmetros clínicos, fisiológicos e patológicos não variam.

B

A heterogeneidade de perfis de desenvolvimento da fala e da linguagem é bidimensional, e os parâmetros clínicos, e linguísticos não variam.

C

A heterogeneidade de perfis de desenvolvimento da fala e da linguagem é tridimensional, e os problemas de comunicação apresentam gravidade semelhante na maioria dos casos.

D

A heterogeneidade de perfis de desenvolvimento da fala e da linguagem é multidimensional, e os problemas de comunicação variam em forma e gravidade em todos os casos.