Dentre as diferentes concepções da ação extensionista, a linha construtivista propõe

Segundo Alves Sobrinho (2008), em A extensão rural na fundação ITESP: caminhos e descaminhos do ensino aprendizagem, a Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER), toma como objetivos: desenvolver a capacidade de observação da realidade, identificar os recursos disponíveis a criar tecnologias apropriadas, organização do trabalho e as ações coletivas e objetivar a transformação social. É correto afirmar que o excerto define a ação pedagógica como pedagogia

Na perspectiva do desenvolvimento rural sustentável, buscando a melhoria da qualidade da vida rural em seus diversos aspectos, como produtividade e crescimento econômico, as propostas e projetos para as comunidades rurais têm como foco

Segundo Milagres (2023), em Manual de extensão rural: prática coletiva, acesso ao mercado e monitoramento econômico para grupos sociais [recurso eletrônico], o desenvolvimento da extensão rural e assistência técnica no Brasil, a partir da década de 40, passou a contar com subsídios financeiros para implementar a produção de médios e grandes produtores rurais - a Associação de Crédito e Assistência Rural (1940) e Associação Brasileira de Crédito e Assistência Rural (1948). Em 1974 foi criada a Empresa Brasileira de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMBRATER), com serviços prestados para os municípios pelas Empresas de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER). Nos anos 80 e 90, o meio rural apresentou novas demandas para as políticas públicas no campo, tanto mudanças nas práticas extensionistas quanto na organização dos camponeses.

(Milagres, 2003)

Quanto às demandas dos movimentos sociais no campo, é corretor afirmar que

No estado de São Paulo a Coordenadoria de Assistência Técnica Integral (CATI), por meio de suas regionais, auxilia na elaboração do Plano Regional de Desenvolvimento Rural. Dentro destas ações extensionistas, voltadas aos produtores rurais na área ambiental, estão o

A partir de 2003, no âmbito do Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA), foi elaborada uma nova Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural (PNATER), cujas orientações buscaram definir outro perfil da Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER). Dois princípios propostos por essa nova política são

Entendendo a extensão rural como processo educativo, a partir da concepção freireana, pode-se considerar que a prática extensionista deva levar em conta a

“A forma histórica que assume o capitalismo agrário no Brasil, sob a hegemonia da economia urbano-industrial, pode ser explicada pelo que Florestan Fernandes denomina ‘a dependência dentro da dependência’.”

(Nazareth Baudel Wanderley, A sociologia do mundo rural e as questões da sociedade no Brasil contemporâneo, 2010)

Considerando a expressão “dependência dentro da dependência”, o capitalismo agrário brasileiro pode ser considerado como

“Desde os anos 70 a modernização forçada do campo e o desenvolvimento econômico tendencioso e excludente nos vêm mostrando que esse modelo imperante de desenvolvimento acarretou um contradesenvolvimento social responsável por formas perversas de miséria antes desconhecidas em muitas partes do mundo.”

(José de Souza Martins, O futuro da Sociologia Rural e sua contribuição para a qualidade de vida rural, 2001)

De acordo com o texto, pode-se afirmar que

No âmbito da sociologia rural, a abordagem difusionista, no início do século XX, voltava-se para a prática extensionista ao