Um professor de Artes do Ensino Fundamental desenvolve projeto pedagógico propondo atividades de leitura de imagens e produções artísticas relacionadas ao cotidiano dos estudantes. Durante o processo, observa que os alunos enfrentam dificuldades para expressar-se diante de obras impregnadas de signos e símbolos visuais, revelando que estão acostumados com imagens midiáticas que trazem pensamentos prontos. Considerando os fundamentos do ensino de artes visuais na escola e os processos de criação, é correto afirmar que:

Um professor de Artes do Ensino Fundamental, ao planejar suas aulas de música, busca desenvolver práticas que integrem vivência, percepção, criação e interpretação musical, considerando a diversidade cultural dos estudantes e as perspectivas contemporâneas da educação musical. Ele reflete sobre os eixos temáticos fundamentais para estruturar sua abordagem pedagógica. Considerando as práticas para o ensino de música na educação básica e suas características, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.A construção musical a partir de paisagens sonoras do mundo contemporâneo possibilita o reconhecimento e a identificação de sons diversificados, a definição da identidade sonora de um contexto cultural e a sistematização de aspectos musicais como ritmo, melodia e dinâmica.
II.O patrimônio cultural imaterial como base para o ensino de música permite desenvolver práticas integradas com os temas transversais, contemplando a pluralidade cultural de múltiplos contextos sociais.
III.A prática musical a partir de atividades lúdicas e de integração coletiva deve evitar a brincadeira e o prazer, priorizando exercícios técnicos isolados que desenvolvam habilidades específicas dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

As vanguardas europeias foram movimentos artísticos e literários do início do século XX que romperam com modelos tradicionais e experimentaram modos renovados de criação e expressão.

Assinale a alternativa correta sobre os movimentos artísticos que fizeram parte desse momento, seus artistas e ideias principais.

Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, foi o nome mais importante do Barroco Mineiro.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Aleijadinho e o Barroco.

( ) O Barroco Mineiro destacou-se pela articulação entre arquitetura, escultura e pintura, resultando em interiores de igrejas com forte unidade visual e ornamental.
( ) A produção de Aleijadinho evidencia domínio técnico na talha em madeira e na escultura em pedra-sabão, materiais amplamente utilizados no contexto artístico mineiro do século XVIII.
( ) O conjunto escultórico dos Profetas, no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, é considerado uma das obras mais emblemáticas do barroco luso-brasileiro e um marco na trajetória de Aleijadinho.
( ) O Barroco Mineiro valorizou a harmonia, a proporção e o equilíbrio, buscando na Antiguidade greco-romana modelos estéticos e intelectuais para orientar a criação artística e literária.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Hélio Oiticica assinou o Manifesto Neoconcreto em 1959 e, a partir daí, colocou o corpo no centro de sua produção, aproximando arte e vida. Como figura-chave do Neoconcretismo, criou obras que exigem participação ativa do público, transformando a arte em experiência a ser vivida, não apenas vista. O mais famoso exemplo são os Parangolés. Assim como Oiticica, outros artistas criaram trabalhos que retiram o público do papel de espectador, colocando-o como participador da obra.

Relacione os artistas (Coluna 1) com suas respectivas obras (Coluna 2) e, em seguida, assinale a sequência correta.

Coluna 1 - Artistas
1. Rivane Neuenschwander
2.Lygia Clark
3. Cildo Meireles
4. Lygia Pape

Coluna 2 - Obras
( ) Bichos
( ) Através
( ) Eu desejo o seu desejo
( ) Divisor

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O fazer artístico organiza escolhas visuais, táteis e gestuais que estruturam sentidos estéticos. Assinale a alternativa correta:

A filosofia da arte analisa sentidos, valores e fundamentos do fazer artístico. Assinale a alternativa INCORRETA.

Com base no texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para Arte no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir:

1. Os PCN consideram a Arte componente curricular obrigatório da educação básica, em consonância com a LDB nº 9.394/96.
2. A área de Arte é estruturada a partir de diferentes linguagens artísticas, entre elas Artes Visuais, Música, Teatro e Dança.
3. O documento destaca que o “deixar fazer” sem intervenção docente contribuiu para a descaracterização da área de Arte na escola.
4. Os PCN registram que a Lei nº 9.394/96 determina que o ensino de Arte promova o desenvolvimento cultural dos alunos, em todos os níveis da educação básica.
5. O PCN defende o professor polivalente em Arte como ideal formativo, recomendando que um único docente domine integralmente todas as linguagens artísticas.
6. Segundo o documento, a livre expressão infantil deve ser preservada afastando a arte adulta dos espaços escolares, para evitar qualquer influência externa sobre a produção das crianças.
7. A presença da Dança nos currículos é apontada como consolidada e suficiente, motivo pelo qual o documento não problematiza sua vinculação à Educação Física ou à Educação Artística.
8. Os PCN criticam a redução da Arte escolar a objetivos genéricos, como “desenvolver a criatividade” ou “sensibilizar”, sem definição de conteúdos específicos da área.
9. A história do ensino de Arte no Brasil foi marcada por ampla oferta de cursos superiores de licenciatura em todas as linguagens artísticas, garantindo formação homogênea a todos os professores.
10. O documento valoriza propostas que articulam fazer artístico, apreciação e contextualização histórico-cultural das obras como referência importante para o ensino de Arte.

A quantidade de afirmativas verdadeiras é:

“A qualidade especial da percepção háptica é que ela dá acesso a uma experiência direta, sem passar pela representação. [...] Todo sentido possui, em princípio, uma virtualidade háptica que pode ser atualizada.” (KASTRUP, 2015, p. 79-80)

Baseando-se no desenvolvimento teórico apresentado, sobretudo a concepção deleuziana de sensação, a crítica à representação e a articulação entre cognição, corpo e arte, assinale a alternativa que apresenta o papel epistemológico da percepção háptica na experiência estética.

A discussão entre Villa-Lobos e Jean Cocteau, ocorrida em Paris após a improvisação ao piano, é considerada “o ponto de inflexão” na trajetória artística do compositor brasileiro. Por que esse episódio é interpretado dessa maneira?