Ponto de aumento é uma simbologia que faz a figura musical:

Acerca das possibilidades metodológicas para o ensino de Música a partir do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), julgue as frases a seguir:

I.Os alunos podem realizar exercícios e jogos de percepção sonora utilizando a notação musical convencional (grafias alternativas usando traços, linhas, formas, símbolos etc.), para músicas clássicas comuns no repertório social.

II.Os alunos podem participar de atividades práticas que os ajudem a compreender os elementos constitutivos do som. Por exemplo, podem utilizar instrumentos musicais, objetos sonoros e até sons do cotidiano para explorar conceitos como altura, duração, intensidade e timbre.

III.Os alunos podem ser convidados a criar paisagens sonoras ou executar jogos musicais que envolvam a manipulação desses elementos. Isso os sensibiliza para as características do som e os ajuda a desenvolver uma compreensão mais profunda da música.

É correto o que se afirma em:

Cifra é uma notação para representar os nomes dos acordes. Marque a alternativa que apresenta corretamente a nomenclatura de cada nota através da cifra:

Assinale a alternativa que indica corretamente em quantas partes a tercina é dividida dentro de um tempo:

Assinale a alternativa que explica corretamente o que é um compasso:

Assinale a alternativa que apresenta uma forma de o professor de bandas e fanfarras aplicar a abordagem da Perspectiva Histórico-Cultural ao ensinar um aluno a tocar um instrumento musical, como o surdo:

De acordo com a imagem a seguir, pode-se afirmar que, entre uma figura e outra, está sendo usado:

Analise a figura a seguir e assinale a alternativa que apresenta o tipo de acidente indicado:

A dinâmica musical é a intensidade do som. Assinale a alternativa que apresenta a dinâmica indicada pelo símbolo a seguir:

Escalas musicais são sequências ordenadas de notas. Pode-se afirmar que os intervalos da escala de Lá maior são formados por: