2708208 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDESG
Orgão: Pref. Vila Valério-ES

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Professor - Artes
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A dança é uma atividade rítmica por seus movimentos e artística. Ela pode ser considerada uma forma de expressão propriamente dita, pois transmite vários sentimentos e pode ser vista de várias maneiras, além de ser praticada de diferentes modos e objetivos. Sobre o ensino da dança na escola, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança é uma forma de integração e expressão tanto individual quanto coletiva, em que o aluno exercita atenção, a percepção, a colaboração e a solidariedade.

B

Como atividade lúdica, a dança permite a experimentação e a criação, no exercício da espontaneidade.

C

A dança caracteriza-se como uma forma de conhecimento, a partir de práticas educacionais que favorecem ao alunado um melhor desenvolvimento social e cognitivo, apesar de não estimular a consciência corporal e habilidade motora.

D

A dança contribui para o desenvolvimento da criança no que se refere à consciência e à construção de sua imagem corporal, aspectos que são fundamentais para seu crescimento individual e sua consciência social.

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2708207 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDESG
Orgão: Pref. Vila Valério-ES

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Professor - Artes
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Leia o trecho a seguir.

A arte trabalha a inteligência emocional. Em virtude disso, por conseguinte, pode-se verificar a importância da arte na constituição, bem como no desenvolvimento do sujeito. Por isso, a pedagogia precisa aprender a viver a arte, encorajando diferentes caminhos para acionar a criatividade. Talvez seja necessário desfigurar o arbitrário, misturar outras cores, degustar outros sabores e destituir tudo que é consenso, igualitário. (PACHECO, 2012, p. 5)

Sobre as linguagens artísticas na atualidade, é CORRETO afirmar que:

A

O Body Art foi um movimento artístico que teve início nos anos 50, inicialmente na Inglaterra e Estados Unidos, como uma forma de reação ao expressionismo abstrato.

B

O Pop Art foi um estilo artístico que começou em 1960, nos Estados Unidos e Europa, e tinha o corpo como principal expressão artística. Ou seja, a tela foi substituída por corpos humanos, tornando a arte uma “obra viva”.

C

O Hiperrealismo se destacou na pintura, escultura, instalação e performance. Sua ideia era, de fato, propor uma nova reflexão estética sobre o produto artístico ao “empobrecer a arte” e trazer à tona sua efemeridade através da utilização de materiais simples e naturais.

D

A Op Art utiliza de recurso visual que confunde a visão humana, dando a impressão de que a imagem está se movendo ou fazendo com que ela seja vista de formas diferentes, a depender do ângulo que a observa.

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2708206 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDESG
Orgão: Pref. Vila Valério-ES

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Leia o trecho a seguir.

Ao tocar um instrumento, o cérebro faz inúmeras conexões e interrelações de seus neurônios isso porque, segundo os neurocientistas, o cérebro todo é utilizado, principalmente o córtex visual, auditivo e motor. Permite que os dois hemisférios do cérebro trabalhem conjuntamente, utilizando capacidades linguísticas e matemáticas. Essa atividade permite que músicos resolvam quaisquer problemas de maneira mais eficiente e criativa, envolvendo áreas acadêmicas e sociais. (FERNANDES e RIZZO, 2018, p. 15)

Sobre o ensino da música da educação escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

Quando a criança está em idade escolar, o aprendizado musical não tem valor em si mesmo, apesar de possibilitar o ensino e a aprendizagem de conceitos, ideias, formas de socialização e cultura.

B

O movimento corporal ajuda no desenvolvimento da orientação espacial e motora da criança. Quando canto e movimentos se combinam em sala de aula, a criança fica impossibilitada de desenvolver o sistema de pensamento social.

C

A criança, ao compor e improvisar música experimenta os sons, a utilização do ouvido interno e resolução de problemas, o que ativa a atenção, a memória, a linguagem, a ordenação sequencial, o pensamento superior e muitas outras capacidades.

D

Com relação aos jogos musicais, eles devem ser realizados coletivamente, de forma participativa, com cunho competitivo, sendo significativos para a motivação e neurodesenvolvimento, contribuindo para o desenvolvimento da noção espacial e o pensamento social.

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2704945 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS

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Professor - Artes
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“A mulher do centro – um tipo de jogo em Boticelli e o Nascimento de Vênus [...] eu vejo humor nisto porque vejo que a mulher dormindo é a concha para Vênus...” (IAVELBERG, 2003, p. 92). O trecho é uma citação de um leitor ao fazer a apreciação de uma obra de arte, citado por Rosa Iavelberg. Observa-se uma mistura da memória com a paisagem da pintura, combinando visões pessoais e universais, estabelecendo uma interação entre diferentes questões. Essas características são observadas no leitor que está no estágio de desenvolvimento da compreensão estética conhecido como:

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2704944 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS

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Pode-se definir o desenvolvimento da compreensão estética como saber:

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2704943 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS

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Sobre a avaliação no ensino de Arte, é INCORRETO afirmar que:

A

Ao professor cabe fazer a avaliação final, única e exclusivamente fechando o componente curricular conforme a carga horária definida pela escola, não incluindo seu planejamento e a autoavaliação dos estudantes

B

Avaliar envolve considerar o contexto das escolas e as ações do professor, incluindo o seu planejamento e a relação de comunicação com os estudantes, a fim de mantê-los informados sobre o que e para que são avaliados.

C

A avaliação é um excelente recurso para o professor planejar suas atividades e refletir sobre suas práticas

D

A avaliação é uma oportunidade para o estudante refletir sobre sua prática educativa e isso passar a ser uma oportunidade de aprendizagem para ele

E

A autoavaliação dos estudantes deve ser considerada de forma paralela à avaliação realizada pelo professor.

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2704942 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS

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O fazer artístico, a história da arte e a análise da obra de arte, desenvolvidos de forma interligada na sala de aula, são etapas da proposta curricular conhecida como:

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2704941 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS

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O acesso à produção artística chega até os estudantes dos mais variados modos nos dias atuais, e sua divulgação sofre interferências de diferentes fontes, como, por exemplo, da mídia. Da maneira que for, o acesso às obras de arte é promovido através da:

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2704940 Ano: 2023
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS

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Nos estudos sobre a apreciação estética, Michael Parsons (1992) constatou através de análises que as pessoas passam por diferentes estágios ao ler uma obra de arte. Cada estágio salienta uma ideia ou grupo de ideias que se sobressaem sobre as outras. Uma dessas ideias, conforme Parsons, é o(a):