A linguagem audiovisual, como a própria palavra expressa, é feita da junção de elementos de duas naturezas. Quais são elas?

Considerando as Mulheres Impressionistas no Brasil e no Mundo, relacione as colunas e assinale a alternativa correta.

1. Mary Stevenson Cassatt.

2. Georgina de Albuquerque.

3. Berthe Morisot.

( ) Foi a primeira mulher a integrar o círculo dos impressionistas, e suas pinturas tem como tema principal as mulheres e suas relações com a sociedade.

( ) Pintou principalmente, imagens da vida social e privada das mulheres, com especial ênfase no íntimo laço entre mães e filhos .

( ) Durante sua estada na França ela tem contato com as pinturas impressionistas fonte de suas inspirações para realização de seus trabalhos.

Sobre as Artes Visuais no Período Neoclássico no Brasil, é correto afirmar que

Qual foi o estilo artístico com maior expressão mundial durante a maior parte do período colonial, e que encontrou um terreno receptivo para um rico florescimento?

De acordo com a Arte Rupestre da pré-história brasileira, assinale a alternativa correta.

Sobre a cultura popular brasileira, é incorreto afirmar que

O que é multiculturalismo?

Os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação são chamados de

De acordo com a arte e o processo de construção da cidadania, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A Arte é fonte de cultura e abre um leque de possibilidades como: estímulo de mudanças de atitude; aumento do conhecimento e da autoestima; valor e respeito para com as diferenças; agregação de valores positivos; desenvolvimento cultural da sociedade e aproximação da escola e da comunidade.

II. Na escola, o grande vetor do ensino de Arte é a cidadania, princípio segundo o qual o outro não é o estranho, mas o coparticipante ativo da construção de identidade, de produção de signos, de exercício e conhecimento das linguagens artísticas.

III. No campo das artes, a criticidade deve ir além, pois a Arte-Educação permite um saber observador e reflexivo, já que o conhecimento da história da Arte alarga a compreensão do aluno, como ser construtor do seu tempo e da sua sociedade.

IV. As Artes na Educação representam espaço fundamental para o exercício da cidadania e, nela, de alteridade.