En la hipótesis de la interlengua el error es un mecanismo activo y necesario en el proceso de aprendizaje. Para Corder (1981) los errores tienen tres vertientes positivas. En primer lugar, son útiles para el docente ya que si los analiza sabrá en qué punto del aprendizaje se halla el alumno en relación con el objetivo propuesto. En segundo lugar, son útiles para el investigador, ya que le ofrecen indicaciones sobre los procesos y las estrategias empleadas por el aprendiente. En tercer lugar, son también esenciales para este último, puesto que con ellos puede validar sus hipótesis sobre el funcionamiento de la lengua que aprende, es decir, son una estrategia más para aprender.


ORTUÑO, Inmaculada B. El error y su consideración en el marco de la enseñanza de lenguas extranjeras, in LI Congreso Cervantes y la universalización de la lengua y la cultura españolas (Palencia, 2016). María Pilar Celma Valero, Susana Heikel y Carmen Morán Rodríguez (ed.). Palencia, 2016. p. 117. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/ biblioteca_ele/aepe/congreso_51.htm


Con relación a los errores, señale la alternativa correcta:

Con relación el texto, juzgue lo ítem subsiguiente.

La locución “De acuerdo” (línea 19) expresa una conformidad con el supuesto juicio del lector.

Con relación el texto, juzgue lo ítem subsiguiente.

En la construcción “ese procedimiento” (línea 16), el pronombre demostrativo tiene como referente el método imaginado por Pierre Menard.

Con relación el texto, juzgue lo íten subsiguiente.

Del texto se deduce que Pierre Menard es un personaje fallecido.

Con relación el texto, juzgue lo íten subsiguiente.

Las formas verbales “encaró” (línea 5) y “descartó” (línea 18) expresan una acción concluida y hacen referencia a Pierre Menard, personaje del cuento de Borges.

Con relación el texto, juzgue lo íten subsiguiente.

En la línea 10, “me escribió” se refiere al estilo indirecto de la oración entre comillas.

De acuerdo con el texto, juzgue los ítems.

En la línea 12, es posible reemplazar “que su” por elpronombre cuya, lo cual concuerda en género y númerocon la palabra “prohibición”.

De acuerdo con el texto, juzgue los ítems.

Es correcto afirmar que la UNESCO considera, en suspolíticas de aprendizaje móvil, que las escuelas debenposibilitar oportunidades de aprendizaje, con seguridady concientización acerca del uso de teléfonos móviles.

De acuerdo con el texto, juzgue los ítems.

Según el texto, el uso de los dispositivos móviles en lasescuelas puede propiciar comportamientos nodeseables, como el acoso a través de Internet.

De acuerdo con el texto, juzgue los ítems.

La palabra “apunta” (línea 14) hace referencia al textodefendido por el gobierno francés.