1613006 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor II - Filosofia
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Correntes Filosóficas e AutoresPositivismoRené Descartes

No início do Discurso do Método, Descartes mostra uma certa reserva no que se refere à erudição enquanto fonte de conhecimentos científicos. Este posicionamento está intimamente ligado à concepção de que

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1613005 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor II - Filosofia
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Filosofia e Ciência

Leia com atenção a notícia abaixo.

enunciado 1613005-1

A notícia acima seria um exemplo perfeito de qual passagem a seguir?

A

“... a era moderna não coincide com o mundo moderno. Cientificamente, a era moderna começou no séc. XVII e terminou no limiar do séc. XX; politicamente, o mundo moderno em que vivemos surgiu com as primeiras explosões atômicas” (Arendt, H. A condição humana, p. 14).

B

“A guerra fria foi a divisão geopolítica, econômica e militar entre dois grandes blocos: o bloco capitalista, sob a direção dos Estados Unidos, e o bloco comunista, sob a direção da União Soviética e da China. Uma das principais razões para essa divisão foi militar, isto é, a invenção da bomba atômica, que punha fim às guerras convencionais” (Chaui, M. Convite à Filosofia, p.555).

C

“...sabemos também que, na Ciência, as consequências dos progressos de conhecimentos não são necessariamente progressivas. Esse, de resto, é um dos pontos há muito estabelecidos, uma vez que se diz: a Ciência progride como conhecimento, mas suas consequências podem ser atrozes, mortais” (Morin, E. Ciência com consciência, p.101).

D

“A técnica produzida pelas ciências transforma a sociedade, mas também, retroativamente, a sociedade tecnologizada transforma a própria ciência” (Morin, E. Ciência com consciência, p.20).

E

"A era moderna trouxe consigo a glorificação teórica do trabalho, e resultou na transformação efetiva de toda a sociedade em uma sociedade operária" (Arendt, H. A condição humana, p.12).

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1613004 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Filosofia Contemporânea

Leia com atenção o texto a seguir.

enunciado 1613004-1

De acordo com o que escreve Hanna Arendt, acima, é correto afirmar que

A

a passagem do domínio privado para o domínio público nas sociedades antigas acirrou a diferença entre o domínio do indivíduo e o domínio do cidadão político.

B

os conceitos público e privado passaram ao longo do tempo por uma alteração de significado, de modo que hoje em dia reina um outro tipo de relação entre os dois domínios.

C

hoje em dia tenderíamos a achar idiota a distinção que os gregos e os romanos fizeram entre o público e o privado, pois as sociedades modernas separam claramente uma esfera da outra.

D

a relação entre o domínio privado e o público tal como se dá hoje em dia é exatamente igual àquela que se deu com os gregos e os romanos.

E

a relação entre o domínio público e o privado tal como a vivemos hoje em dia é um renascimento da concepção romana de que o mundo privado oferecia um refúgio temporário para as atividades do cidadão político.

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1613003 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Filosofia e Educação

De acordo com os textos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de Filosofia para o Ensino Médio bem como das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, um dos principais desafios do professor de Filosofia é ensinar essa disciplina de modo a fazer com que os alunos

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1613002 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Filosofia Política
Correntes Filosóficas e AutoresFilosofia Crítica

Leia com atenção o texto abaixo.

enunciado 1613002-1

Considerando-se o pensamento de Walter Benjamin sobre a reprodutibilidade da obra de arte, a lacuna acima só pode ser preenchida por:

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1613001 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Correntes Filosóficas e AutoresFilosofia Crítica

Ao se analisar a proposta da chamada Escola de Frankfurt de modo geral, pode-se afirmar que uma de suas maiores contribuições foi ter

A

promovido a interdisciplinaridade, procurando fundar um saber formado por várias áreas das humanidades.

B

proporcionado uma nova compartimentação das disciplinas relativas às ciências humanas, contribuindo para a especificidade e o aprofundamento de cada uma delas.

C

procurado estabelecer uma ponte entre as ciências humanas e as ciências naturais, principalmente com a física e a biologia.

D

estabelecido, principalmente com Adorno e Horkheimer, um diálogo com a igualmente nascente filosofia de Heidegger.

E

fundado uma teoria social e estética favorável à reprodução técnica das obras de arte como meio de acesso popular à cultura.

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1613000 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
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Filosofia Política
Correntes Filosóficas e AutoresIluminismo

A chamada teoria da divisão dos poderes em Poder Judiciário, Poder Executivo e Poder Legislativo, que se tornaria a pedra angular do chamado Estado Democrático de Direito, tal como o vemos hoje em dia em vigor em muitos países, inclusive no Brasil, teria sido desenvolvida por

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1612999 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Conceitos FilosóficosÉtica

Leia com atenção o texto abaixo.

enunciado 1612999-1

A partir desta reflexão sobre a liberdade, pode-se dizer que, para Merleau-Ponty,

A

a ação humana é fruto do acaso, uma vez que é impossível identificar as causas reais das circunstâncias.

B

o conceito de liberdade é uma quimera, já que as ações humanas são completamente determinadas pelas cadeias causais que lhe antecedem.

C

a liberdade constitui-se não em oposição às determinações do mundo, mas por meio delas.

D

a liberdade reside na capacidade que os homens possuem de se destacar das determinações preexistentes no mundo, iniciando uma cadeia causal inteiramente nova.

E

a ação humana deve ser destituída de toda responsabilidade, já que nos cursos dos acontecimentos é impossível precisar a causa real dos fatos.

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1612998 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Filosofia e Educação

Leia com atenção o texto a seguir.

enunciado 1612998-1

A nova concepção de currículo escolar acima propõe

A

uma cisão radical entre as atividades curriculares e extracurriculares.

B

uma diferenciação, em sala de aula, entre cultura e conhecimento.

C

uma ênfase apenas nas atividades extracurriculares, já que hoje em dia cultura é mais importante do que o currículo tradicional.

D

uma interação entre conhecimento específico e cultura como uma forma de superar os obstáculos criados pelos tempos atuais.

E

uma ênfase apenas nas atividades curriculares, já que cultura é apenas lazer, divertimento e folclore.

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1612997 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
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Filosofia PolíticaOs Contratualistas (Hobbes, Locke e Rousseau)

Em sua obra conhecida como Do contrato social, é possível dizer que Jean-Jacques Rousseau procura, por meio das noções de direito natural dos indivíduos e de sociedade civil, refutar a ideia, própria do chamado Antigo Regime, segundo a qual o soberano

A

não tem poderes suficientes para reger a nação e, por isso, deve possuir um papel apenas simbólico.

B

deve reger a nação de modo essencialmente democrático e de acordo com a vontade geral popular.

C

recebe seu poder diretamente de Deus e possui por isso todas as virtudes necessárias para exercer a justiça.

D

deve ser eleito por meio de um contrato social entre o povo e a monarquia.

E

deve incorporar e defender todas as tendências do liberalismo.

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