A avaliação clínica da deglutição à beira-leito busca identificar sinais sugestivos de disfagia e risco de aspiração traqueal. Sobre os sinais clínicos avaliados, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A presença de tosse imediata ou tardia, durante ou após a deglutição, é um sinal clínico clássico de penetração ou aspiração.

(__) A alteração da qualidade vocal para uma voz "molhada" ou "borbulhante" após a deglutição sugere estase de alimento em faringe ou penetração laríngea.

(__) A ausculta cervical que revela um silêncio absoluto após a deglutição é um sinal patológico de parada respiratória.

(__) A queda na saturação de oxigênio (SpO2) durante a alimentação é um sinal confiável e direto de que ocorreu aspiração.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A avaliação fonoaudiológica requer um diagnóstico diferencial preciso entre os transtornos motores da fala. Sobre as características que diferenciam a Apraxia de Fala da Disartria, analise as afirmativas a seguir.

I. A Apraxia é um distúrbio de planejamento/programação motora, enquanto a Disartria é um distúrbio de execução motora (fraqueza, lentidão ou incoordenação).

II. Na Apraxia, os erros articulatórios são inconsistentes e variáveis, enquanto na Disartria os erros tendem a ser consistentes e previsíveis, relacionados ao tipo de comprometimento neuromuscular.

III. A Disartria afeta apenas o subsistema da articulação, enquanto a Apraxia afeta simultaneamente a articulação, a fonação, a ressonância e a respiração.

Está correto o que se afirma em:

O desenvolvimento das funções do sistema estomatognático é progressivo. Qual é o padrão de mastigação esperado em uma criança por volta dos seis anos de idade, com dentição decídua completa?

A gagueira é um transtorno da fluência caracterizado por rupturas involuntárias na fala. Sobre os tipos de rupturas e suas classificações, analise as afirmativas a seguir.

I. Rupturas como repetição de palavra (ex: "eu-eu-eu quero") ou revisões (ex: "ele foi... ela foi") são consideradas disfluências comuns, presentes na fala de todos.

II. Rupturas como bloqueios (paradas tensas), repetições de sílabas (ex: "ca-ca-casa") e prolongamentos de sons (ex: "Mmmmmmãe") são consideradas disfluências gagas (stuttering-like).

III. A presença de movimentos secundários, como piscar os olhos ou balançar a cabeça durante as rupturas, é um sinal de que a gagueira é leve e de origem puramente psicológica.

Está correto o que se afirma em:

A deficiência auditiva pode ser por perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala por intermédio do ouvido. Podendo ser manifestada das seguintes formas:

Na prática clínica da Fonoaudiologia, a avaliação da deglutição é essencial para identificar alterações no ato de engolir alimentos, líquidos ou até mesmo a própria saliva, que podem trazer riscos à saúde e à segurança do paciente. Nesse contexto, o termo técnico utilizado na Fonoaudiologia para descrever essa dificuldade ou distúrbio de deglutição é:

Para que uma criança seja alfabetizada com sucesso, ela precisa desenvolver uma habilidade específica de refletir sobre os sons da fala. Como se chama a capacidade de identificar e manipular os sons da língua, como rimas, sílabas e fonemas?

No desenvolvimento típico da linguagem oral, alguns marcos indicam a progressão esperada das habilidades comunicativas na primeira infância. Nesse contexto, qual é o marco esperado para uma criança por volta dos 2 anos de idade (24 meses)?

Na produção da fala e da voz, o aparelho fonador desempenha papel central na comunicação humana, integrando estruturas responsáveis pela emissão e modulação do som. Nesse contexto, o principal órgão do aparelho fonador, localizado no pescoço, que abriga as pregas vocais (popularmente chamadas de "cordas vocais") e é responsável pela produção do som da voz, é denominado:

Em serviços de saúde auditiva, o Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) é um recurso fundamental para a reabilitação de pessoas com perda auditiva, favorecendo a comunicação e a participação social. Nesse contexto, a função básica e principal de um Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) é: