Magna Concursos

Foram encontradas 3.210 questões.

1535638 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535638-1

Dans le texte I, les idées de l’auter en matière d’éducation ont pour ambition de

convaincre l’élève que rien de valable ne s’obtient sans travail.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535637 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535637-1

Dans le texte I, les idées de l’auter en matière d’éducation ont pour ambition de

permettre à l’élève de connaître des joies supérieures en récompense de son travail.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535636 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535636-1

Dans le texte I, les idées de l’auter en matière d’éducation ont pour ambition de

développer la responsabilité et le sérieux de l’élève.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535635 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535635-1

Dans le texte I, les idées de l’auter en matière d’éducation ont pour ambition de

former le caractère autant que l’esprit de l’élève.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535634 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535634-1

D’après le texte I, on peut affirmer que les principes pédagogiques de l’auteur sont fondés sur

la valorisation des méthodes d’enseignement moderne refusant toute discipline et toute sévérité.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535633 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535633-1

D’après le texte I, on peut affirmer que les principes pédagogiques de l’auteur sont fondés sur

la nette distinction établie entre les moments récréatifs et le temps de travail.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535632 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535632-1

D’après le texte I, on peut affirmer que les principes pédagogiques de l’auteur sont fondés sur

l’entière liberté laissée à l’élève d’organiser ses études à son propre rythme.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535631 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535631-1

D’après le texte I, on peut affirmer que les principes pédagogiques de l’auteur sont fondés sur

la nécessité pour l’élève de fournir des efforts et de consentir des sacrifices.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1535630 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF
Provas:

enunciado 1535630-1

D’après le texte I, on peut affirmer que les principes pédagogiques de l’auteur sont fondés sur

la nécessité pour l’élève de fournir des efforts et de consentir des sacrifices.

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1766717 Ano: 2004
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: ABIN

La dictée de Pivot

A propos du succès des dictées de Bernard Pivot,

l’émission “Les dicos d’or” en était hier à sa 17ème édition.

Ecoutez, c’est une sorte de folie des français! Folie douce et

sympathique. Mais faut être un tout petit peu maso pour

aimer notre langue. Même dans ses pires difficultés.

Dans ses incohérences, ses exceptions innombrables,

dont sont truffées les dictées de Pivot. Sans aller chercher

aussi loin que lui, pourquoi faut-il écrire chariot avec un R,

et charrette avec 2? Si quelqu’un connaît la réponse, qu’il

nous la dise ! Parfois il n’y a aucune raison logique à ces

pièges, si ce n’est une erreur d’écriture commise par l’un de

nos ancêtres. Et que nous conservons pieusement, avec

respect, et amour.

Faut dire que ces orthographes un peu fantaisistes

ont un avantage pratique: elles permettent de distinguer du

premier coup d’œil, les bons élèves, ou les anciens bons

élèves, des mauvais. Et ce n’est pas demain que la réforme de

l’orthographe, qui a plus de 20 ans, s’imposera.

Pour certains puristes, écrire allègement avec un

accent grave, au lieu d’un accent aigu, c’est toujours une

faute — presque un drame! Alors selon les linguistes, tout

cela présenterait un grave inconvénient. A force

d’intransigeance paraît-il, nous découragerions les étrangers.

La difficulté du français porterait tort à son rayonnement. Qui

aurait envie d’apprendre une langue pleine de

chausse-trappes? (trappe qui peut s’écrire avec 1 ou 2 P

d’ailleurs d’après le dico).

Le français, vu de l’étranger, aurait un petit parfum

de luxe. Réservé à une élite. A l’étranger peut-être. Mais

chez nous, c’est devenu un sport national, pratiqué dans tous

les milieux.

Janine Perrimond. C’est juste mon avis (avec adaptation).

Dans le texte IV, il est possible de remplacer, sans changer le sens, mais en changeant de registre, et tout en conservant la correction grammaticale,

“chausse-trappes” (l.26) par embûche.

Questão Anulada

Provas

Questão presente nas seguintes provas