Ana, Emília, Marcela e Telma combinaram de ir a um balneário no final de semana. O ingresso custa R$ 25,00.
• Ana vai pagar o ingresso com duas cédulas de R$ 20,00;
• Marcela vai pagar com duas cédulas de R$ 10,00 e três cédulas de R$ 2,00;
• Telma vai pagar com quatro cédulas de R$ 5,00 e cinco moedas de R$ 1,00;
• Emília vai pagar com uma cédula de R$ 20,00 e três cédulas de R$ 2,00.
Quem não receberá troco quando pagar?

Utilizando algumas sobras de papel, Marcelo construiu a figura de um gato.

Quantas figuras de três lados ele usou?

Marcos representou em um ábaco o total de pontos obtidos por ele em um jogo, conforme mostra a figura a seguir.

Marcos somou um total de

Observe o gráfico a seguir, que indica o preço de uma mesma mercadoria em três meses diferentes do ano:

Se houve um aumento de 50% do preço da mercadoria de janeiro para fevereiro e de 25% de fevereiro para março, o intervalo indicado por d no gráfico corresponde a

Sueli gasta 3/11 do salário mensal dela com transporte, 5/11 com alimentação, e, do que sobra do salário após essas despesas, 2/3 são usados com despesas médicas. Sabendo que, após os gastos de Sueli com transporte, alimentação e despesas médicas, sobram R$ 400,00 do salário dela, o salário mensal de Sueli é de

A escala de um mapa é de 3 para 10.000.000. Taís mediu, com sua régua, a distância entre dois pontos nesse mapa e obteve 6,9 cm.

A distância real entre os dois pontos que Taís usou é de

Mateus precisa pintar o quarto dele, que tem a forma de um bloco retangular (paralelepípedo reto retângulo). Das quatro paredes e do teto, todos retangulares, que serão pintados, apenas não receberão tinta uma porta, de área 3 m² , e uma janela, de área 2 m² , que ficam, cada uma, em uma parede diferente do quarto.

Sabendo que o chão do quarto de Mateus é um retângulo de comprimento 4 m e largura 5 m e que a altura do quarto (pé direito do quarto) é de 2,5 m, a área total que será pintada é de

Considere AB como sendo a representação de um rascunho número inteiro positivo de dois algarismos (com A ≠ 0). As seguintes afirmações são formuladas em relação a AB:

1. 10% de AB é igual a AB% de 10;

2. AB dividido por B é igual a A;

3. AB é igual a 10 · A + 1 · B;

4. Há 99 possibilidades distintas para AB;

5. Há apenas 36 possibilidades de AB em que B > A.

Das cinco afirmações formuladas, são verdadeiras apenas

A professora Marli trabalhou com os alunos dela alguns conceitos que estão associados aos procedimentos apresentados a seguir:

Os procedimentos 1, 2 e 3 são condizentes, respectivamente, com as discussões de