As nuvens possuem variadas formas, mas há certas formas e estruturas características que permitem classificá-las em gêneros. A figura a seguir ilustra uma nuvem de gênero bem característico.

(Fonte: Meteorologia e Climatologia; Varejão-Silva, M. A., versão digital 2, Recife, 2006).

Esse gênero de nuvem, muito densa, de grande desenvolvimento vertical e com a forma de montanha que costuma produzir aguaceiros intensos, acompanhados de relâmpagos e trovões. Nas porções inferiores, são formadas por gotículas d’água e gotas de chuva. Já nas porções superiores, existem cristais de gelo, neve e pelotas de gelo.

Essa nuvem é do gênero

Analise as afirmativas a seguir a respeito do meio ambiente.

I. É o conceito que estabelece a relação entre os seres vivos e os diferentes elementos que formam o espaço ambiental do planeta.

II. É composto por elementos artificiais e humanos que interagem entre si no espaço.

III. A sua importância está ligada à preservação das características que possibilitam a manutenção da vida no planeta.

IV. São exemplos de graves problemas que impactam o meio ambiente do planeta: a ocorrência de desmatamentos e as queimadas.

Está correto o que se afirma apenas em

A Reciclagem é importante tanto para o Meio Ambiente, quanto para as pessoas, é uma ação continuada de coleta e processamento de resíduos que de outra forma seriam jogados como lixo; mas que podem ser reaproveitados e transformados em novos produtos. Assinale a alternativa que se refere a um tipo de resíduo que não pode ser reciclado.

A coleta seletiva auxilia na reciclagem de diversos tipos de materiais que seriam descartados em lixões e aterros. Segundo o padrão de cores para descarte dos diversos tipos de resíduos, as lixeiras na cor marrom são para o descarte de:

Analise as afirmativas a seguir.

Um crédito de carbono é gerado a cada tonelada de carbono que deixa de ser emitida ou é capturada da atmosfera e, tem impacto social, ambiental e econômico.

Porque,

Para gerar créditos, uma empresa deve tomar ações em seu fluxo de produção que substitua uma atividade que geraria emissões de gases de efeito estufa por uma outra solução que reduziria ou eliminaria essas emissões.

Compreende o serviço de saneamento básico, EXCETO:

A respeito da Educação Ambiental e o desenvolvimento sustentável, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

I.(__)Muitos dos grandes problemas ambientais que enfrentamos podem ser relacionados, direta ou indiretamente, com a apropriação e uso de bens, produtos e serviços, suportes da vida e das atividades de uma sociedade historicamente construída sobre uma perversa lógica de mercado. Afinal, desde que alguns dos primeiros economistas afirmaram que produção tem como finalidade o consumo, a economia estabeleceu como objetivo aumentá-lo, e o consumo, transmutado em consumismo, passou a ser entendido como sinônimo de bem-estar e de felicidade. A questão é que vemos esse consumo se tornar também o causador de uma série de problemas sociais, ambientais e até psicológicos

II.(__)O desafio proposto para a educação ambiental é compor uma concepção crítica que aponte para a descoberta conjunta de qualidade de vida para as pessoas e, ao mesmo tempo, de cuidar do nosso planeta. Essa concepção não é apenas uma posição ingênua de respeito à natureza, mas está apta a intervir na atual crise de valores a partir do meio ambiente. Ela propõe a formulação de novos valores na construção de sociedades sustentáveis, que sai do campo único da economia e envolve a sustentabilidade social, ambiental, política e, principalmente, ética.

III.(__)Na responsabilidade humana não cabe efetivar mudanças políticas e estruturais na forma de organização da produção, distribuição e consumo, nem tão pouco nas relações sociais decorrentes desse modo de produção. É preciso reconhecer a existência de um sistema de valores mais restritivo, próximo das motivações individualistas inspirados pelo desejo provocado por agentes como, o marketing e a publicidade.

Fonte: Soraia Silva de Mello, Rachel Trajber. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Ministério da Educação, Ministério do Meio Ambiente. Brasília: UNESCO, 2007.

Assinale a alternativa CORRETA.