No contexto da inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), as práticas pedagógicas devem considerar as especificidades do desenvolvimento e da aprendizagem desses alunos. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Configuram-se por meio da adaptação das rotinas escolares com ênfase na padronização das interações sociais, visando à adequação progressiva da criança às dinâmicas coletivas previamente estabelecidas pela escola.

B

Fundamentam-se na implementação de estratégias pedagógicas voltadas à regulação comportamental, com foco na internalização de normas institucionais e na conformidade às expectativas da turma em que a criança está inserida.

C

Estruturam-se como ações pedagógicas direcionadas à compensação das limitações da criança, enfatizando a reorganização das atividades escolares em função das demandas operacionais do ambiente educativo.

D

Caracterizam-se pela organização de intervenções educativas estruturadas que priorizam a mediação das habilidades comunicativas e sociais, bem como a flexibilização curricular conforme as necessidades de cada criança.

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4194246 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Mirim Doce-SC

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Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais
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Tecnologias Educacionais
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

No contexto das metodologias ativas, o ensino híbrido tem sido amplamente incorporado às práticas educacionais contemporâneas. Considerando suas características, assinale a alternativa CORRETA.

A

Configura-se como uma estratégia pedagógica centrada na alternância formal entre momentos presenciais e atividades remotas, priorizando a organização sequencial dos conteúdos e a padronização dos percursos formativos.

B

Caracteriza-se pela integração articulada entre atividades presenciais e mediadas por tecnologias digitais, possibilitando maior flexibilidade, personalização da aprendizagem e protagonismo do aluno no processo educativo.

C

Fundamenta-se na utilização complementar de recursos tecnológicos em ambientes tradicionais de ensino, enfatizando a ampliação do acesso à informação e a diversificação dos materiais instrucionais disponíveis.

D

Estrutura-se como um modelo instrucional orientado à reorganização dos tempos escolares, promovendo a distribuição equilibrada das atividades entre espaços físicos e virtuais, com vistas à otimização do rendimento escolar.

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4194245 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Mirim Doce-SC

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Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais
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Educação Infantil
A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil

No âmbito da organização do trabalho pedagógico na etapa da Educação Infantil, o planejamento do ambiente de aprendizagem e a estruturação das rotinas devem ser concebidos como elementos dinâmicos que mediam a relação entre a criança e o conhecimento. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a função do planejamento pedagógico nesse contexto.

A

Consubstancia-se na organização sistemática de tempos e espaços que priorizam a previsibilidade das ações educativas, assegurando a homogeneidade das experiências sensoriais e a manutenção da estabilidade institucional necessária ao desenvolvimento cognitivo.

B

Configura-se como um arranjo intencional de contextos provocativos que articulam a curiosidade inerente à criança às possibilidades de exploração autônoma, permitindo a ressignificação constante do espaço físico e das interações sociais.

C

Fundamenta-se na estruturação de contextos didáticos voltados à otimização do desempenho psicomotor, visando à coordenação de estímulos ambientais que favoreçam a internalização de esquemas lógicos e a adequação das respostas comportamentais.

D

Estabelece-se como uma diretriz normativa que orienta a distribuição de forma igualitária de materiais e recursos, garantindo a neutralidade do ambiente educativo e a conformidade das práticas pedagógicas aos objetivos de aprendizagem já predeterminados.

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4194244 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Mirim Doce-SC

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Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais
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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil

No contexto das práticas pedagógicas na etapa da Educação Infantil, o movimento e a corporeidade constituem dimensões fundamentais do desenvolvimento da criança. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Configuram-se como elementos voltados ao aprimoramento das capacidades motoras, enfatizando a execução coordenada de gestos e a adequação dos movimentos aos padrões técnicos estabelecidos no ambiente escolar.

B

Caracterizam-se pela organização de atividades corporais orientadas à regulação do comportamento infantil, promovendo a disciplina motora e a internalização de normas de conduta por meio de exercícios sistematizados.

C

Constituem-se como formas de expressão, interação e construção de conhecimentos, possibilitando à criança explorar o próprio corpo, o espaço e as relações, integrando aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais no processo educativo.

D

Fundamentam-se na estruturação de práticas corporais dirigidas à preparação progressiva para atividades formais de ensino, priorizando a padronização dos movimentos e a antecipação de competências escolares futuras.

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4194243 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Mirim Doce-SC

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Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais
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Educação Infantil
A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil

A respeito do conceito de tempo, analise as assertivas abaixo e julgue V, para as Verdadeiras, ou F, para as Falsas:

( ) É interessante que o tempo seja trabalhado com crianças a partir das ideias simples para as mais complexas, por exemplo, identificar diariamente os dias da semana, formando linhas do tempo, para que a criança aos poucos construa o conceito de semana e depois o Professor introduza medidas mais longas de tempo.

( ) Para que as noções de tempo sejam desenvolvidas efetivamente, as experiências vivenciadas no ambiente escolar pelas crianças devem partir das experiências de vida delas, do que conhecem e daquilo que é mais concreto e próximo à realidade delas, reconhecendo e valorizando as noções trazidas para a escola.

( ) Compreender as ações do homem em determinado tempo e espaço exige que as crianças tenham em mente a noção desses dois aspectos. Nesse sentido, é de extrema importância a figura do Professor como facilitador e como promotor de atividades que favoreçam o desenvolvimento das noções de espaço e tempo pelas crianças, necessárias à formação integral delas.

Qual alternativa preenche, CORRETAIVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?