A classificação da deficiência intelectual, segundo critérios de quociente de inteligência (QI), permite distinguir seus diferentes tipos. Assinale a alternativa correta.

Um aglomerado de pessoas aguarda o ônibus em um ponto. Todas compartilham o mesmo espaço físico e o objetivo comum de utilizar o transporte público, seguindo normas básicas de convivência social. Contudo, segundo a literatura de Psicologia do Trabalho e Organizacional, essa situação não caracteriza a formação de um grupo. Com base nas características que definem um grupo, o principal motivo pelo qual esse aglomerado não pode ser considerado um grupo é:

Em um banco estatal, foi identificada alta rotatividade em setores com forte cobrança por metas, jornadas extensas e reduzida autonomia decisória.
Conforme a NR 1 e o Guia de Informações sobre Fatores de Riscos Psicossociais Relacionados ao Trabalho (2025), esse cenário caracteriza, predominantemente, um fator de risco psicossocial associado a

O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) constitui uma política pública essencial no Brasil, responsável por organizar serviços, programas, projetos e benefícios voltados à garantia da proteção social de indivíduos, famílias e comunidades. Para que o psicólogo desenvolva uma atuação ética, qualificada e alinhada às diretrizes da política, é fundamental conhecer os princípios que regem o SUAS, a exemplo

Tem sido cada vez mais comum e frequente que crianças com algum tipo de dificuldade de aprendizagem apresentem laudos médicos e/ou psicológicos às unidades escolares. Partindo de uma discussão crítica da psicologia e do conceito de medicalização, o efeito ideológico dos laudos é

Leia o texto a seguir.

A teoria da Epistemologia Genética busca explicar não apenas como os indivíduos, isoladamente ou em interação com outros, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por quais etapas esse processo se desenvolve. Assim, oferece contribuições relevantes para a compreensão de como as crianças desenvolvem conhecimento. Para tanto, um conceito importante desta teoria é o da representação, que pode ser compreendida como a capacidade que a criança adquire, por meio das construções cognitivas, de pensar um objeto através de outro objeto. Em determinado estágio a representação é crescente e consiste, em boa parte, numa interiorização progressiva daquelas ações que eram executadas anteriormente. Neste estágio, a inteligência ainda é prática, mas agora, além de prática ela é uma inteligência em representação. Isso significa que a criança utiliza a representação, mas ela tem todo um trabalho de assimilação, acomodação e equilibração de organizar essas representações num todo. E estas operações significam exatamente a capacidade de organizar esse mundo das representações de forma coerente e estável, embora ela ainda não seja capaz de reverter essas operações.

Qual é o estágio ao qual o texto faz referência?

De acordo com a periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico, ao analisar a idade adulta na sociedade de classes, como o trabalho revela a natureza dialética da atividade-guia e sua função central na constituição da personalidade e da consciência do indivíduo?

Considerando o compromisso ético-político da Psicologia e o fortalecimento do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), qual é a principal contribuição da categoria profissional para o avanço do sistema e para a superação das lógicas históricas que fragilizam sua natureza pública, democrática e protetiva, à luz do paradigma instituído pela Constituição Federal de 1988?

A atuação da(o) psicóloga(o) na Atenção Básica à Saúde, tanto no Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB) quanto na Unidade Básica de Saúde (UBS), está pautada em diretrizes éticas, críticas e interdisciplinares, que visam superar práticas dicotômicas e fragmentadas no cuidado em saúde. Considerando os princípios da integralidade, da promoção da saúde e da clínica ampliada, torna-se fundamental que, no exercício profissional, a(o) psicóloga(o) adote práticas que

É possível compreender o desenvolvimento humano a partir da teoria do desenvolvimento psicossocial, segundo a qual cada estágio é marcado por uma tarefa específica. Um desses estágios é definido pela confiança amadurecida do ego em sua capacidade de atribuir ordem e significado à própria existência uma articulação emocional que mantém vivas as experiências do passado e, ao mesmo tempo, sustenta a atuação no presente, ainda que possa abrir mão desse papel quando necessário. Esse estágio implica a aceitação do ciclo vital como único e irrepetível, bem como o reconhecimento da importância insubstituível das pessoas que se tornaram significativas ao longo da vida. O estágio descrito corresponde a