Opção metodológica, em oposição às linhas mecanicistas propondo a valorização do conhecimento espontâneo dos jogos, brincadeiras e atividades motoras que a criança possui – sua cultura infantil – muitas vezes negada pela escola.

O saber é baseado na reprodução automática do conhecimento transmitido ao aluno;

Tem o jogo como principal conteúdo/estratégia do ensino, pois, quando joga ou brinca, a criança aprende.

Possibilita uma maior interação com uma proposta pedagógica ampla de educação física nas séries iniciais.

Considera o conhecimento que a criança já possui e propõe uma alternativa aos métodos diretivos.