Prova Completa: Professor - Educação Física (Pref. Sobrado-PB - FACET Concursos

740381 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Tecnicista ou comportamentalista

Assinale a alternativa que corresponde à Pedagogia Tecnicista:

A

O ensino eficiente pressupõe o bom desempenho do aluno. O ensino é um processo de condicionamento para dar respostas corretas.

B

Aprender é um ato de descoberta, baseada nos interesses pessoais e no meio estimulador. A avaliação é baseada nos esforços e êxitos dos alunos.

C

Aprendizagem é receptiva e mecânica. A retenção do conteúdo é garantida pela repetição, recapitulação e treino. A avaliação se dá por exercícios de casa, interrogatórios orais e provas escritas

D

A motivação resulta do desejo de auto realização. Privilegia-se a auto avaliação.

E

As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas não são exigidas. Torna-se conteúdo aquilo que resulta da necessidade e interesse do grupo.

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739461 Ano: 2015
Disciplina: Educação Física
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Professor - Educação Física
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Aprender a conviver consigo, com o outro e com o meio ambiente representa uma das finalidades da Educação Física. É por meio de vivências corporais e interações sociais éticas que o sujeito:

I. Apropria-se de conhecimentos sobre o corpo e suas práticas

II. Desenvolve sua identidade;

III. Aprende, gradativamente, a articular seus interesses e pontos de vista com os dos demais;

IV. Aprende o conhecimento sobre si, sobre o outro e sobre o mundo;

V. Aguça sua curiosidade e seu espírito investigativo.

A partir das finalidades da Educação Física, estão corretas:

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738950 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Organização da Educação Nacional (arts. 8º ao 20)

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), relacione e enumere as competências dos Estabelecimentos de Ensino e dos Docentes.

1 - Estabelecimentos de Ensino

2 - Docentes

( ) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

( ) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

( ) Zelar pela aprendizagem dos alunos.

( ) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

( ) Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos

alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.

Marque a opção que representa a sequência correta.

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738908 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Temas Educacionais PedagógicosConceitos em PedagogiaLibertadora ou Sociocultural

A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa em favor da autonomia dos educandos constituíram-se umas das principais preocupações de Paulo Freire. Nesse sentido, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Educando e educador não se reduzem à condição de objeto um do outro.

B

A educação deve se desenvolver em função dos interesses individuais dos sujeitos envolvidos no processo.

C

O professor deve perceber cada vez melhor que a sua prática não é neutra e dessa forma tomar posição a favor da luta contra qualquer forma de discriminação e contra a dominação econômica dos indivíduos e das classes sociais.

D

Respeitar o saber de “experiência feito” dos educandos, mas buscar junto com eles a sua superação.

E

A preparação científica do professor é uma questão imprescindível, mas não deve levá-lo à arrogância.

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738795 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Nível fundamental (normativas da legislação)

Marque a alternativa que não corresponde aos objetivos do ensino fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais:

A

conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, sem ter necessariamente posicionamento contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais, desde que desenvolva o respeito

B

posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

C

posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas

D

conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva

E

saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

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738706 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Conceitos, princípios e definições gerais (Formação de professores)

No que toca a formação profissional do professor, é INCORRETO afirmar que:

A

Para Freire, a dimensão política é indispensável no conjunto das questões necessárias ao processo de formação docente.

B

A formação permanente do professor não dispensa o mediador e pode ser realizada por especialistas e outros profissionais que não fazem parte da organização escolar, nesse sentido a experiência docente é um fator irrelevante para a formação continuada.

C

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) afirma que a União, os estados, Distrito Federal e municípios deverão promover a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério. Ainda, dispõe que a formação continuada poderá utilizar recursos e tecnologia da educação a distância.

D

Pode ocorrer dentro do ambiente escolar por meio da participação no projeto político-pedagógico, reuniões coletivas, grupos de estudo, seminários, conselhos de classe e estudos de caso e fora do âmbito escolar mediante participação em congressos, cursos, encontros e palestras.

E

O trabalho integrado, por meio da gestão democrática e da supervisão escolar, pode contribuir para proporcionar a formação continuada dos profissionais da educação.

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724731 Ano: 2015
Disciplina: Educação Física
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Professor - Educação Física
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O início da Educação Física teve seus paradigma estritamente ligados às instituições militares e à classe médica (higienista). São características desse período, exceto:

A

A Educação Física favorecia a educação do corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, ou seja, menos suscetível às doenças.

B

Havia uma crescente preocupação entre políticos e intelectuais da época, com o melhoramento genético da raça humana uma vez que a grande presença de escravos poderia provocar uma “mistura” que descaracterizasse a raça branca.

C

Representou o apogeu da Educação Física nas escolas uma vez que o estímulo à sua prática, como forma de manutenção da saúde, fez com que todos tivessem acesso às atividades, indistintamente;

D

A educação sexual associada à Educação Física deveria prevenir homens e mulheres da responsabilidade de manter a “soberania racial branca”.

E

A Educação Física surge como um instrumento de melhoria das condições de saúde da população uma vez que acreditava-se que o alto índice de doenças era o fator que mais impedia o desenvolvimento do país.

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703251 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Prática educativa

Não há prática educativa sem objetivos. Entende-se que os objetivos apresentam duas funções principais:

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696179 Ano: 2015
Disciplina: Educação Física
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Professor - Educação Física
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Uma das críticas ao esporte desenvolvido nas escolas diz respeito à busca de campeões. Segundo Oliveira (1983),” a busca de campeões conduz à especialização prematura, inibindo o desenvolvimento do potencial psicomotor das crianças”. O esporte visto sob essa perspectiva pode:

A

Criar medos e traumas impossibilitando assim a descoberta do movimento e da expressividade corporal;

B

Ser um elemento determinante na descoberta de talentos, objetivo central da Educação Física Escolar;

C

Contribuir para formação de um cidadão capaz de enfrentar um mundo competitivo;

D

Favorecer o processo de inclusão uma vez que todos terão acesso a essa especialização;

E

Contribuir para o processo de ensino-aprendizagem uma vez que a busca de campeões permite um conhecimento sistematizado que favorecerá a melhoria do aluno em outras disciplinas.

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696156 Ano: 2015
Disciplina: Educação Física
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB

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Professor - Educação Física
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Para que as aulas atinjam seus objetivos, a Educação Física escolar faz uso de três dimensões quando da divisão de seus conteúdos. São dimensões que referendam o que se deve saber, o que se deve saber fazer e como se deve fazer. A partir desse enfoque, essas dimensões são, respectivamente: