Segundo a historiadora Circe Bittencourt, “a questão da História do Brasil na escola requer, portanto, um compromisso político e cultural, para que a História Nacional seja cuidadosamente estudada, que a seleção de conteúdos da História do Brasil seja central e prioritária e que se obedeça critérios metodológicos e com fundamentação teórica rigorosa tanto no que se refere à historiografia quanto à pedagogia, para evitar-se:

(BITTENCOURT, Circe. Identidade Nacional e Ensino de História do Brasil. In: . História na sala de aula:

conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Editora contexto, 2003, p 203.)