Em um processo de adaptação por parte do professor em se organizar conforme os ensinamentos estabelecidos pelo coordenador pedagógico.

Em um processo formativo contínuo, em que a reflexão e os questionamentos do professor quanto à sua prática pedagógica encontram e se confrontam com os questionamentos e fundamentos teóricos do coordenador pedagógico em que ambos se formam e se transformam.

Em um processo de diálogos informal e sistemático nos momentos de conselho de classe.