Muitos têm sido os desafios impostos à escola pela sociedade contemporânea. O conceito de “educacionalização do social” é desenvolvido por Smeyers e Depaepe (2008) e busca “identificar a orientação global ou a tendência de pensar a educação como o ponto central para abordar ou resolver maiores problemas humanos”; uma tendência crescente para, como o próprio termo sugere, educacionalizar os problemas sociais”. Tal concepção se relaciona àquela feita também por Nóvoa (2009), quanto ao que chama de “transbordamento da escola”; aquilo que, nas palavras do autor, diz respeito ao fato de que “a escola foi se desenvolvendo por acumulação de missões e de conteúdos, numa espécie de constante transbordamento que a levou a assumir uma infinidade de tarefas”. Tais análises convergem no sentido de entender que, ao extrapolar suas atribuições, atendendo a demandas que não são responsabilidade imediata e direta da escola, uma de suas funções acaba sendo fragilizada. Marque a alternativa que corresponde a essa função: