A Teoria espiral de desenvolvimento musical, de Keith Swanwick, configura uma das recentes tentativas para entender como cada indivíduo responde à música. O modelo proposto pode também ser um ponto de partida para o planejamento e a avaliação da aprendizagem musical dos alunos.

No modelo espiral de Swanwick, o primeiro nível ou dimensão da experiência musical volta-se aos materiais da música. Nessa dimensão,