acontece contínua e sistematicamente, por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo estudante.

é individual, classificatória e pouco participativa, sendo o rendimento do estudante avaliado de maneira pontual, por meio da resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e escritas.

só pode acontecer se forem relacionadas com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos estudantes e aos desafios que estão em condições de enfrentar.

possibilita conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade, em função da intervenção pedagógica realizada.