Considerou-se a relevância social, ou seja, aquelas práticas de cultura corporal que são presentes e marcas da cultura, cuja aprendizagem seja um fator facilitador que favoreça a integração sociocultural.

Para a seleção dos conteúdos consideraram-se os temas englobados apenas dentro dos critérios da relevância social e das característica dos alunos e da própria área.

Consideraram-se as características dos alunos, por isto entende-se a necessidade de considerar o crescimento e as possibilidades de aprendizagem dos alunos da etapa de escolaridade em questão.

Os conteúdos são, na verdade, um recorte da vasta grama de conteúdos que são produzidos na área da educação física.

Buscou-se manter uma amplitude de conteúdos que permitissem levar em consideração as diferenças, fossem regionais, locais ou da própria população.