Apesar das atividades experimentais estarem há quase 200 anos nos currículos escolares, e apresentarem uma ampla variação nos possíveis planejamentos, nem por isso os professores têm familiaridade com essa atividade. A grande maioria das aulas de laboratórios se traduzem em aulas extremamente estruturadas com guias do tipo “receitas de cozinha”. (CARVALHO, 2010)

A seguir são feitas afirmações sobre práticas experimentais aplicadas a um ensino que visa a enculturação (alfabetização) científica dos alunos e o papel do professor nessas práticas.

Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmativas.

( ) As atividades experimentais precisam levar os alunos a utilizarem as concepções empírico-indutivistas da Ciência.

( ) As atividades experimentais devem criar um ambiente de aprendizagem que favoreça a argumentação dos alunos a partir dos dados obtidos e permita a incorporação, por parte destes alunos, de ferramentas matemáticas.

( ) As atividades experimentais elaboradas pelo professor devem proporcionar aos alunos, a transposição do conhecimento aprendido para a vida social.

( ) O professor tem que assumir o papel de transmissor do conhecimento, a fim de desenvolver nos alunos as habilidades estritamente operacionais, sem se preocupar com a contextualização.

( ) Quando o professor planeja uma aula demonstrativa, a principal estratégia de ensino deve ser de levar os alunos a predizer – observar – explicar.

A opção que indica a sequência correta, de cima para baixo, é