Nesse paradigma, o presente é um estrato do tempo rigidamente delimitado.

Nesse paradigma, o presente é o lugar de planejamento do futuro.

A história como mestra da vida se refere à percepção do tempo que trata o futuro como efetivação do progresso humano.

A história como mestra da vida se refere à crença no processo histórico evolutivo.

Para a história como mestra da vida, a história se repete e, por isso, é possível estabelecer um conhecimento pedagógico sobre o passado.