De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), é importante que os professores:

1. Conheçam as especificidades grafêmico-fonêmicas (ato de ler) e fonêmico-grafêmicas (ato de escrever) do sistema de escrita alfabética.

2. Criem situações para que as crianças, mesmo que sem dominar o sistema de escrita alfabético, ou o dominando parcialmente, busquem interagir com o outro por meio da leitura, tanto quando busquem se enunciar, vivenciando experiências iniciais de autoria.

3. Compreendam que as interações do professor com a criança contribuem para que ela possa ir se envolvendo nas relações da oralidade/ sinalização com a escrita, percebendo suas diferenças e semelhanças.

4. Percebam a importância do planejamento docente para que a criança se arrisque a usar a escrita ao longo do percurso de apropriação dessa modalidade da língua.

5. Realizem propostas de escrita que promova a homogeneidade do grupo de crianças.

6. Priorizem as práticas meritocráticas, no contexto escolar, como um dos princípios no processo de alfabetização.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.