Área de conhecimento que estuda o fenômeno educativo a partir dos seguintes questionamentos: “O que é Educação?”, “Quem é o sujeito a ser educado?”; “Quais saberes e conhecimentos devem ser transmitidos?”; “Em quais contextos o fenômeno educativo acontece ou deve acontecer?”; “Quais as suas finalidades?”.

Fenômeno social, minimamente, sistematizado e intencional que vai além do espaço escolar ou acadêmico. Está intrinsecamente ligado ao comportamento, à produção cultural, ao pensar/sentir/agir; aos hábitos, valores crenças e saberes, à religião, à família e às relações sociais.

Ramo que tem o ensino como objeto de estudo, investigando os fundamentos, os modos, as condições para a realização do ato de ensinar, assim como suas vinculações com o processo de aprendizagem. Ocupa-se com o trabalho docente, ou seja, com a efetivação da tarefa de ensinar.

Formação intelectual, ou seja, formação para o desenvolvimento da capacidade de aprender e para odomínio de certo nível de conhecimentossistematizados.

Teoria e prática do processo educativo que abrange três dimensões fundamentais: a filosófica, a científica e a técnica.