Na visão dos construtivistas, não se aprende por pedacinhos, mas por mergulhos em conjuntos de problemas que envolvem vários conceitos simultaneamente. No caso da alfabetização, utilizar textos do cotidiano é muito mais produtivo do que seguir uma cartilha. Isso não quer dizer que o ensino não deva ser objeto de planejamento e sistematização. (...) Conforme a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita, toda criança passa por fases até que esteja alfabetizada.

Analise as enunciações seguintes conforme a teoria enunciada.

I. Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada.

II. Silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma.

III. Silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas.

IV. Alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas.

Marque a alternativa com a série na sequência coerente com o enunciado: