o ensino de história nas escolas se beneficiou da profusão de conteúdos e opiniões produzidos por cidadãos comuns, uma vez que permitiu ao aluno avaliar com discernimento fatos e argumentos.

elas são propriedade de empresas que, ao fornecerem conteúdos gratuitos, logram identificar inúmeras características de seus usuários, as quais permitem produzir material publicitário mais eficaz para diferentes tipos de público.

a internet na escola, proposta por diferentes governos brasileiros desde os anos 2000, permitiu o uso de redes sociais em atividades de sala de aula, o que se revelou importante suporte pedagógico para o aprendizado de crianças e de adolescentes.

as empresas que controlam as redes sociais possuem políticas eficazes de proteção da saúde física e mental de crianças e adolescentes, protegendo-os de predadores sexuais, o que permite o emprego dessas redes em escolas.

elas têm mantido padrão de reflexão argumentativa pautado pela racionalidade que caracterizou o debate político em jornais e revistas no auge da liberal-democracia.